三、教学情境分析题

　　32.[参考答案]该教师在听力教学过程中只注重让学生听而忽略了讲的作用。这种听力训练不仅使学生感到很被动，而且疲劳乏味，学生注意力很难集中，很难达到理想的教学效果。高中听力教学是英语教学中的一个重要的、基础的环节，然而实际教学中有很多因素会影响听力的教学，比如学生的基本功不扎实、基础知识积累不足(语音语调不熟悉、词汇不过关等)，教师的教学方法不得当(教学方法过于传统、只听不讲、听力材料不够丰富生动等)，所以在教学实践中要综合运用语音、词汇、阅读技巧、听说结合等教学方法以提高学生的听力水平。除了正常的教学，更为重要的是要加强日常听力的练习，因为英语听力水平的提高不是一蹴而就的，而是一个日积月累、相当复杂的过程。听力教学要以学生整体语言能力的提高为基础，要以科学的学习方法和训练方法为前提，在教师的正确指导下，并经过长期的训练，才能达到令人满意的效果。

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