一、单项选择题

　　1.C【解析】视觉是儿童获得外界信息的主要渠道之一，儿童从小就通过视觉探索环境及其变化，主要依靠视觉进行定位。故选C。

　　2.A【解析】幼儿的认识过程以无意性为主，其记忆、想象和注意都是无意性的，题干中幼儿在游戏中表现的正是幼儿的想象。故选A。

　　3.A【解析】注意的广度也称为注意的范围，指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。“一目十行”、“眼观六路，耳听八方”即是指注意的范围。故选A。

　　4.B【解析】从3、4岁开始，幼儿便获得性别角色，对不同性别有固定的看法，因此5岁儿童的看法有可能是B项所述。故选B。

　　5.D【解析】观察法作为科学研究最基本的方法，是收集第一手资料的最直接的手段。它简便易行，资料较客观、可靠。观察法在自然状态下进行，不需要幼儿作出超越自身的反应，对幼儿的身心发展特点最为尊重。运用这种方法，研究者可以考察幼儿身心各方面的发展过程，关注个体差异，对幼儿的行为作出正确的判断和评价。应将观察法与其他方法配合使用，扬长避短，充分发挥观察法的积极作用。故选D。

　　6.D【解析】每个人由于个体遗传特性不同，生活环境不同，所受教育不同，心理活动也就表现出差异。心理的个别差异是相对稳定的，而且是经常出现的。个性心理特征包括能力、气质和性格三方面。D项，个性形成的基础不是人体的内在需要，动机的基础才是人体的内在需要。故选D。

　　7.D【解析】亲子关系类型对幼儿的发展产生重要影响。一般将亲子关系分为民主型、专制型和放任型三种。其中在放任型家庭培养的孩子，往往形成好吃懒做，生活不能自理，胆小怯懦，蛮横胡闹，自私自利，没有礼貌，清高孤傲，自命不凡，害怕困难，意志薄弱，缺乏独立性等许多不良品质。故选D。

　　8.C【解析】小儿肥胖症中绝大多数为单纯性肥胖，也称“生理性肥胖”，少数为病理性肥胖或称症状性肥胖。主要影响因素有：病理性肥胖多能查出原发疾病，原发疾病有内分泌性疾病、中枢神经系统疾病、脑血管病变或脑瘤、脑外伤、遗传性疾病等;单纯性肥胖查不出原发疾病，多因小儿过食、缺乏运动消耗少所致，少数有家族史，为遗传性因素所致，或因神经精神疾患，小儿有时也可能发生肥胖。C项中的母乳喂养不属于影响因素。故选C。

　　9.B【解析】玩具是游戏的物质基础，应当根据幼儿年龄特点选择玩具。儿童做游戏离不开玩具。要使儿童的游戏健康、丰富、生动，必须配备适合的、充足的玩具。在多数情况下，儿童的游戏是由玩具引起的，如儿童看到了玩具炊具、玩具餐具以及炊事员、服务员的服饰，便玩起了餐厅的游戏;看见积塑和积木便玩起结构游戏。学前晚期的儿童，有时是先产生玩某一主题游戏的愿望，再去选择或自已制造玩具。故选B。

　　10.A【解析】晨间检查的一般方法是：一看，看脸色，看皮肤，看眼神，看喉咙;二摸摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大;三问，问幼儿在家吃饭情况，睡眠是否正常，大小便有无异常;四查，检查幼儿是否携带不安全物品。故选A。

　　11.D【解析】儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致。故选D。

　　12.D【解析】陈鹤琴先生被尊称为“中国幼儿教育之父”。故选D。

　　13.B【解析】发展适宜性原则是美国幼儿教育协会l986年以后极力提倡的教育理念与实践。当时主要是针对美国幼教界普遍出现的“幼儿教育小学化”倾向而提出的。故选B。

　　14.A【解析】《幼儿园工作规程》第十三条规定，寄宿制幼儿园幼儿每天的户外活动时间不得少于3小时。故选A。

　　15.A【解析】幼儿美术教育不是专业的学习，而是感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，重点在于发现美、欣赏美的能力。故选A。

　　16.D【解析】在幼儿园中，教育活动与游戏等活动是融为一体的，教育过程就是活动过程，在活动过程中促进儿童身心健康发展。故选D。

　　17.C【解析】幼儿教育必须要保证幼儿各方面的和谐发展，将全面促进幼儿素质和谐发展作为其中心任务。故选C。

　　18.A【解析】猩红热为异型溶血性链球菌引起的呼吸道传染病。病人和健康带茵者通过空气飞沫传播病菌，也可经被病茵污染的食物、玩具等间接传播。甲型传染性肝炎由甲型肝炎病毒引起。存在于粪便中的病毒污染了食物和饮水，经口造成传染。蛔虫病的感染主要通过污染的手，其次是受污染的食物和水。细菌性痢疾是由细菌引起的肠道传染病。存在于粪便中的病毒污染了食物和饮水，经口造成传染。故选A。

　　19.B【解析】区域活动儿童可以个体活动，但一个区域的环境自然构成一个小组，所以区域活动更多是小组活动，这就为儿童提供更多地自由交往和自我表现的机会，增进同伴之间的相互了解，尤其是对同伴在集体活动中所不可能表现出来的才能和优点的了解。有时小组也可通过教师与儿童共同活动来实现。故选B。

　　20.C【解析】终结性评价是在完成某个阶段教育活动之后进行的，目的在于全面了解该阶段教育的结果，对达成目标的程度作出终结性评价，为以后制订教育活动的计划、设计方案提供客观依据。故选C。

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