二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分。共20分)

　　1.设计教学法的优点在于( )。

　　A.强调学科内容的科学性

　　B.有利于系统知识的掌握

　　C.能激发学生的学习动机

　　D.有利于调动学生学习的主动性

　　E.对教学设施和条件要求不高

　　2.班级目标的设计依据( )。

　　A.国家的教育方针政策

　　B.学校的培养目标

　　C.学生的个性特征

　　D.班级群体的现实发展水平

　　E.班主任的授课领导方式

　　3.实用主义教育学的主要观点是( )。

　　A.师生关系以儿童为中心

　　B.重视学生自己在教学过程中的独立发现

　　C.学校即社会

　　D.以经验为中心组织课程

　　E.教育即学生个体经验继续不断的增长

　　4.教育对生产力的促进作用主要通过( )来实现。

　　A.教育促进劳动力的生产和再生产

　　B.教育促进社会变革

　　C.教育促进科学知识的生产和再生产

　　D.教育对文化的延续

　　E.教育可以提高人的修养

　　5.孔子的教育主张包括( )。

　　A.兼爱

　　B.有教无类

　　C.学而时习之

　　D.教学相长

　　6.生产力对教育的决定作用表现在( )。

　　A.制约教育的结构

　　B.制约教育的内容和手段

　　C.决定教育的发展水平

　　D.决定教育的发展速度

　　7.教育对科学技术发展的作用有( )。

　　A.教育能完成科学知识的再生产

　　B.教育推进科学的体制化

　　C.教育具有科学研究的功能

　　D.教育具有推进科学技术研究的功能

　　8.从活动水平的角度看，个体主观能动性由以下哪几个不同层次的活动组成?( )

　　A.人作为生命体进行的生理活动

　　B.个体的心理活动

　　C.社会实践活动

　　D.思维活动

　　9.对个体身心发展的动因持内发论观点的代表人物有( )。

　　A.孟子

　　B.荀子

　　C.威尔逊

　　D.格塞尔

　　E.洛克

　　10.教育目的的评价作用是指( )。

　　A.评价学校的办学方向

　　B.指明受教育者的发展方向

　　C.检查学生的学习质量

　　D.评价教师的教学质量

　　相关推荐：

　　2014年教师资格考试《中学教育学》猜题卷汇总

　　2014教师资格《中学教育学》强化试题及答案汇总

　　2014江西教师资格《中学教育学》冲刺题及答案汇总