三、是非判断题

　　1.√【解析】略。

　　2.×【解析】德育个体发展功能应注意尊重学习个体的主体性。

　　3.√【解析】略。

　　4.√【解析】略。

　　5.×【解析】一份教案的核心是涉及教学进程。。

　　6.×【解析】强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教，这是班级授课制的缺点。

　　7.×【解析】教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，教学组织形式不是固定不变的，随着社会政治经济和科学文化的发展，教学组织形式也不断地发展和改进。

　　8.√【解析】略。

　　9.×【解析】德育目标决定了德育内容。

　　10.×【解析】教学具有教育性，这是由赫尔巴特最先提出来的。

　　11.×【解析】受教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育实践活动的对象。

　　12.×【解析】影响人的身心发展的因素是多方面的，这些因素包括遗传、环境、人的个体因素等，它们彼此关联、相互配合，共同发挥作用，促进人的身心发展。其中，教育作为特殊的环境对人的身心发展起主导作用，但它无法取代其他因素对个体的影响。

　　13.√【解析】略。

　　14.×【解析】一节课成败的基本标准，最终要看教学成果。

　　15.×【解析】道德行为是衡量人们思想品德高低好坏的根本标志。

　　四、情境分析题

　　(一)1.ABCD2.AB

　　(二)1.A2.ABCD

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