21.精细加工策略是一种()的记忆策略。

　　A.感知性

　　B.理解性

　　C.计划性

　　D.调节性

　　22.“怎样培养学生的创新意识?”这样的问题属于()的问题。

　　A.有结构

　　B.无结构

　　C.一般性

　　D.认知性

　　23.在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于()形成时期。

　　A.情感

　　B.意志

　　C.个性

　　D.伦理

　　24.“功能固着”是由心理学家()提出来的。

　　A.邓克尔

　　B.陆钦斯

　　C.托兰斯

　　D.西蒙

　　25.教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择()。

　　A.发现学习

　　B.接受学习

　　C.合作学习

　　D.掌握学习

　　26.群体对每一个成员的吸引力是()。

　　A.群体凝聚力

　　B.群体压力

　　C.群体规范

　　D.群体舆论

　　27.学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观的评价是()。

　　A.配置性评价

　　B.诊断性评价

　　C.正式评价

　　D.非正式评价

　　28.专家型教师的课时计划简洁、灵活，以()为中心，并有预见性。

　　A.学生

　　B.教师

　　C.教材

　　D.教学思想

　　29.注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨的领导属于()。

　　A.民主式

　　B.专制式

　　C.监督式

　　D.参与式

　　30.用来测量一个行为样本的系统程序的是()。

　　A.评价

　　B.测量

　　C.测验

　　D.评估

　　相关推荐：

　　2014江西教师资格《中学教育学》考前预测题汇总

　　2014年江西教师资格《教育心理学》核心考点汇总