四、情境分析题(共20分)

　　(一)(本大题共2小题。每小题5分。共10分)

　　小王任教于某市重点中学，他性格孤僻，不喜欢与人交往。经常独来独往，我行我素，难于和同事搞好关系。他经常担心领导是否认可他的能力，也担心学生是否喜欢他讲的课。因此，花大量时间来观察学生和同事，想法设法控制学生。

　　1.根据福勒和布朗的观点，小王正处于教师成长的( )。 [单选题]

　　A.关注生存阶段

　　B.关注情境阶段

　　C.关注学生阶段

　　D.关注人际交往阶段

　　2.你认为小王老师应该如何改进?( ) [不定项选择题]

　　A.教师之间要团结合作

　　B.要以积极的心态融人集体当中

　　C.多与学生交流

　　D.更多的进行人际关系的交往

　　(二)(本大题共2小题.每小题5分。共10分)

　　课堂上老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星，突然，有个学生否定了老师的说法：“不，应该是15颗。”另一个学生马上补充：“不，它有16颗。”老师亲切的问第一个学生：“你怎么知道是15颗?”学生答：“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问第二个学生，他回答：“最近一本杂志上说是16颗。”这位老师乐了，高兴地说：“你们真了不起!课本上有些知识确实陈旧过时了，老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究核实，好吗?”

　　1.你赞同这位老师的教学方法吗?( ) [单选题]

　　A.赞同

　　B.不赞同

　　2.根据材料，下列哪选项是合理的?( ) [不定项选择题]

　　A.当代学生获取知识的途径日益多样化

　　B.学生的自我教育、自我学习意识不断增强

　　C.教师应充分尊重学生在学习过程中的主体地位

　　D.教师应激发学生的学习意识

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