一、单项选择题

　　1.C【解析】1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

　　2.A【解析】艾宾浩斯的实验研究结果显示，学习20分钟之后遗忘达42%，所以应当在学习结束立刻复习。

　　3.D【解析】略。

　　4.A【解析】个性与创造性互为因果关系，因此可从个性人手来培养创造性。

　　5.D【解析】二者结构都是由认知、情感、行为三方面构成的。

　　6.D【解析】它的总趋势是进步的，但有时会有暂时的退步。

　　7.D【解析】教师在黑板上只需写出重要的信息即可。

　　8.A【解析】鸟是原型，对飞机的发明起到了启发作用。

　　9.D【解析】填空题猜测的可能性较低。

　　10.B【解析】2—3岁是儿童口头语言发展的关键期。值得注意的是，3岁是训练儿童口头语言的关键期，要多给予良性刺激，否则错过关键期，口头语言将得不到很好的发展。

　　11.B【解析】上位学习又称总括学习。

　　12.D【解析】潜移默化的作用表明的是道德情感的陶冶功能。

　　13.D【解析】人类的智力分布基本上呈两头小、中间大的正态分布形式。

　　14.D【解析】根据学习的内容，可将学习分成：①知识学习;②技能学习;③社会规范的学习。

　　15.A【解析】耶克斯一多德森定律认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效率的提高。同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳动机激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。

　　16.D【解析】A项疲劳属于内部不稳定不可控因素，B项能力属于内部稳定不可控因素，C项运气属于外部不稳定不可控因素，只有D项任务难度属于外部稳定不可控因素。

　　17.C【解析】具体运算阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒。

　　18.C【解析】略。

　　19.D【解析】很快地检验假设，且常常出错是冲动型认知方式的特点。

　　20.B【解析】学习是人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。A、C、D中提到的变化都不是相对持久的变化，所以不属于学习。

　　21.B【解析】附属内驱力是指为了得到长者(老师和家长)的赞许或同伴的接纳而表现出来的把工作和学习搞好的一种需要。

　　22.B【解析】撤销厌恶刺激而提高反应概率增加的是负强化，故选B。

　　23.B【解析】可观察和可测量的行为陈述的教学目标是行为目标，故选B。

　　24.C【解析】三角形和梯形处于同一抽象与概括水平。因此，从三角形的面积公式推导出梯形的面积公式属于水平迁移。

　　25.B【解析】“马”的概念是“动物”这个概念的下位概念，故选B。

　　26.D【解析】属于外部因素的是运气和任务难度，其中运气是不稳定因素，任务难度是稳定因素。

　　27.B【解析】本题考查的是考生对效度的理解，注意与信度的区别。

　　28.A【解析】题干中提到的方法是发散思维训练中的用途扩散法。

　　29.C【解析】根据干扰说，因前摄抑制和倒摄抑制，中间的词汇难以提取。

　　30.A【解析】略。

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