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　　一、单项选择题(本大题共30题，每小题1分。共30分)

　　1.教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有( )作用。

　　A.准确了解问题

　　B.提供理论指导

　　C.预测并干预学生

　　D.结合教学进行研究

　　2.我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是( )。

　　A.痕迹消退说

　　B.动机说

　　C.同化说

　　D.干扰说

　　3.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( )。

　　A.自我控制

　　B.自我认知

　　C.自我体验

　　D.自我学习

　　4.布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是( )。

　　A.动作表象

　　B.图象表象

　　C.符号表象

　　D.情感表象

　　5.教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用( )主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。

　　A.直接发生途径

　　B.直接转化途径

　　C.间接发生途径

　　D.间接转化途径

　　6.认知结构迁移理论的提出者是( )。

　　A.桑代克

　　B.贾德

　　C.奥苏伯尔

　　D.布鲁纳

　　7.掌握学习是由( )提出的。

　　A.布鲁纳

　　B.斯金纳

　　C.布卢姆

　　D.艾里斯

　　8.( )常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志，它是指群体对每一个成员的吸引力。

　　A.群体凝聚力

　　B.群体规范

　　C.群体气氛

　　D.人际关系

　　9.基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为( )。

　　A.常模参照评价

　　B.正式评价

　　C.标准参照评价

　　D.非正式评价

　　10.( )提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。

　　A.科顿

　　B.波斯纳

　　C.布鲁纳

　　D.布鲁巴奇

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