11.将拥有24个记忆单位的24个节气编码成只有4大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆，这是利用了记忆编码中的( )策略。

　　A.系统化

　　B.联想

　　C.替换

　　D.组块

　　12.“触类旁通”所反映的学习迁移类型是( )。

　　A.特殊迁移

　　B.普遍迁移

　　C.负迁移

　　D.正迁移

　　13.人际关系的形成与变化，取决于交往双方( )。

　　A.修养和处世方法

　　B.身份和地位

　　C.交往方式与方法

　　D.需要满足的程度

　　14.通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为( )。

　　A.配置性评价

　　B.形成性评价

　　C.诊断性评价

　　D.总结性评价

　　15.为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行( )观摩。

　　A.正式

　　B.非正式

　　C.组织化

　　D.非组织化

　　16.世界上第一本以“教育心理学”命名的专著出版于1903年，其作者是( )。

　　A.斯金纳

　　B.桑代克

　　C.布鲁纳

　　D.廖世承

　　17.某人在读一首短诗，10遍刚好就能成诵。但他在能背诵之后再读5遍，这种刚好成诵以后的附加学习，被称为( )。

　　A.分散复习

　　B.集中复习

　　C.过度学习

　　D.组块化编码

　　18.某小学生喜欢结构化的学习任务，偏爱人文社会科学知识，难以从复杂图形中找出镶嵌于其中的简单图形。根据威特金的理论，该学生的认知方式属于( )。

　　A.场独立型

　　B.场依存型

　　C.冲动型

　　D.深思型

　　19.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在学生动机结构中的比重并非一成不变。从发展的观点来看，附属内驱力表现最为突出的时期是( )。

　　A.儿童早期

　　B.儿童后期

　　C.少年期

　　D.青年期

　　20.某小学生不喜欢体育锻炼，但喜欢看动画片。家长规定，只有在进行半小时的锻炼之后才允许看动画片，这样，该学生锻炼时间相应增加。这是( )。

　　A.正强化

　　B.惩罚

　　C.负强化

　　D.间接强化

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