四、情境分析题(共20分)

　　(一)(本大题共2小题。每题5分.共10分)

　　高中物理教师张老师为了提高学生的学习进度，在高一学习电力学的时候就向学生讲解了高三的相关内容。但是，无论他讲解的如何详细，学生做了多少练习题，成绩提高都不明显。

　　1.张老师的做法违背了哪些教学原则?( ) [单选题]

　　A.直观性原则

　　B.启发性原则

　　C.循序渐进原则

　　D.因材施教原则

　　2.根据你所学的学习理论，你认为张老师的这个方法为什么没有效果?( )[不定项选择题]

　　A.因为新的知识尚不能和学生已有的认知图式产生非人为的、必然的联系

　　B.因为学生还不能建构相应的认知图式

　　C.因为学生没有得到积极的强化

　　D.因为练习量不够

　　(二)(本大题共2小题。每小题5分.共10分)

　　开学不久，韩老师发现李华同学有许多毛病。韩老师心想，像李华这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，韩老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自已还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，李华很不好意思地找到韩老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”韩老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，李华高兴极了，脸上露出了微笑。

　　1.案例中，韩老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则?( ) [单选题]

　　A.教育的一致性与连贯性原则

　　B.导向性原则

　　C.疏导原则

　　D.尊重学生与严格要求相结合原则

　　2.案例中，韩老师在教育过程中主要运用了哪些德育方法?( ) [不定项选择题]

　　A.表扬奖励法

　　B.锻炼法

　　C.说服法

　　D.榜样法

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