四、情境分析题(共20分)

　　(一)(本大题共2小题，每小题5分。共10分)

　　在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。

　　1.你认为该老师的作法( )。 [单选题]

　　A.正确

　　B.不正确

　　2.你认为这种教学有何弊端?( ) [不定项选择题]

　　A.抑制学生学习的主动性、独立性

　　B.学生的思维和想象力被扼杀

　　C.导致学生学习的主体地位缺失

　　D.增强教师的教学能力

　　(二)(本大题共2小题，每小题5分，共10分)

　　有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写到：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。

　　1.该老师的做法有何成功之处?( ) [不定项选择题]

　　A.尊重和鼓励学生

　　B.及时发现学生的优点和闪光之处

　　C.充分发挥质性评价的作用

　　D.注重调动学生的积极性

　　2.该老师的做法，体现了新课改的( )。[不定项选择题]

　　A.关注学生全面发展

　　B.关注学生创新

　　C.把学生看做自主的学习者

　　D.关注学生的学习状态

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