四、情境分析题(共20分)

　　(一)(本大题共2小题，每小题7分。共14分)

　　有研究者对8个班的语文课和数学课上师生交流时间进行观察统计，把所有观察的8个班的课分为四类：

　　(1)演讲型的课，这类课一半以上的时间是教师在讲、学生在听，师生联系的方法是教师与全班交流，单向传授，即很少有师生间的问题，也缺乏学生之间的讨论，课堂活动仅限于学生被动的听讲、理解与接受。这类课占调查的25%。

　　(2)演讲一对话型的课，这类课上教师不仅对全班讲授，而且还注意提问个别学生。这两种活动各占上课时间的40%以上，共占上课时间的80%以上，这两种活动方式，对全班绝大多数学生的大多数时间来说，都是被动的听教师讲、教师问和个别学生答。这类课占了调查的40%。

　　(3)对话型的课，这类课上师生交流方式主要是教师问，一位学生答，教师再问，再一位学生答或补充，这种问答活动占一节课一半以上时间。对全班绝大多数学生来说，上课就是听，自己表达的时间很少。这类课占调查的14.3%。

　　(4)混合型的课，这类课上师生交流方式主要是教师讲，学生听，教师问，一学生答，一学生领读、全班跟读等方式。这类混合型的课，绝大多数学生的大多数时间仍是被动的听、接受和理解别人的表述。这类课占调查的10.7%。

　　1.你认为上述四类型课存在什么问题?(　　)[不定项选择题]

　　A.全班统一学习的机会多，个人独立学习的机会少

　　B.接受学习的机会多，表述学习的机会少

　　C.学习水平高的学生参与机会多，水平低的参与机会少

　　D.师生之间缺乏有效互动

　　2.你认为应如何解决这些问题?(　　)[不定项选择题]

　　A.增加学生课堂学习的机会

　　B.减少全班统一学习在一节课的比重，增加个别学习、成对学习、小组学习在一节课的比重

　　C.采用先个人，后小组，再全班学习等形式的教学策略

　　D.有效加强师生之间的互动

　　(二)(本大题1小题，共6分)

　　语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会，点评说：“说水活泼不合适，这个句子不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。

　　你认为这位教师的做法有何不妥之处?(　　)[不定项选择题]

　　A.限制了学生的观察力和想象力

　　B.没有敏锐的捕捉教育细节

　　C.在一定程度上抑制了学生的创新精神和创新意识

　　D.开拓了学生的视野

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