四、情境分析题(共20分)

　　(一)(本大题共3小题，每小题4分，共12分)

　　教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。

　　1.你认同该教师的这种做法吗?(　　)[单选题]

　　A.认同

　　B.不认同

　　2.教师在选取教学方法时有何依据?(　　)[不定项选择题]

　　A.依据教学目标选择教学方法

　　B.依据教学内容特点选择教学方法

　　C.根据学生实际特点选择教学方法

　　D.依据教师的自身素质选择教学方法

　　3.这些教法有何可取之处?(　　)

　　A.让学生学会掌握事物之间的联系

　　B.让学生学会开动脑筋

　　C.让学生学会在理解的基础上进行识记

　　D.让学生学会意义识记

　　(二)(本大题共2小题，每小题4分。共8分)

　　师：上节课我们学习了“句型1”、“句型2”……今天我们练习一下这些句型。

　　出示句型1

　　师：请同学们将黑板上的这些关键词以句型1造句，大家先在小组里进行练习。(学生按座位以四人为一组开始练习句型，学生各自根据要求，将黑板上的名字说一遍。十分钟后……)

　　师：好，停。××同学，你来说第一句。……(随机抽取学生逐一汇报练习结果)

　　出示句型2

　　1.这位老师旨在运用哪一种学习方式?(　　)[单选题]

　　A.实践学习

　　B.合作学习

　　C.探究学习

　　D.网络学习

　　2.针对该老师在教学过程中出现的问题，你认为这位老师应当如何改进教学方法?(　　)

　　A.创设学生主动参与的教学氛围[不定项选择题]

　　B.改变学生的学习环境

　　C.组织学生合作交流

　　D.加强师生之间的交流

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