三、是非判断题(本大题共15小题。每小题2分，共30分)

　　1.新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。(　　)

　　2.对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。(　　)

　　3.课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生的学习方式。(　　)

　　4.课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放，以促进学生的学习。(　　)

　　5.学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。(　　)

　　6.柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。(　　)

　　7.对于多数学生而言，集中复习的效果优于分散复习。(　　)

　　8.心智技能表现在认知活动中，主要是指思维活动的操作方式。(　　)

　　9.家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的决定因素。(　　)

　　10.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。(　　)

　　11.学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。(　　)

　　12.斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性行为。(　　)

　　13.情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。(　　)

　　14.群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力，所以群体凝聚力对课堂管理功能的实现没有影响。(　　)

　　15.能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。(　　)

　　相关推荐：

　　2014江西教师资格《小学心理学》考前预测题汇总

　　2014年教师资格《小学教育学》试题及答案汇总

　　2014教师资格《小学心理学》预测试题及解析汇总