四、情境分析题(共20分)

　　(一)(本大题共2小题。每小题5分.共10分)

　　一位语文教师在批改作业时，发现了以下造句：

　　想——我想听到花开的声音

　　活泼——河里的水很活泼

　　丢——上街时，我把爸爸丢了

　　爬——牵牛花像个小弟弟，爬在树上

　　老师不假思索地就把这些句子都打上了“×”，理由是不符合人们的表达习惯。

　　1.这位教师的做法是否符合新课改倡导的教学理念?(　　)[单选题]

　　A.符合

　　B.不符合

　　2.新课改倡导的发展性评价基本特征有哪些?(　　)[多选题]

　　A.多元性

　　B.主体性

　　C.过程性

　　D.激励性

　　(二)(本大题共2小题，每小题5分，共10分)

　　彭老师在给学生上阅读课时，突然，有学生兴奋地喊起来：“哇，好大一只鸟啊!”同学们立刻把目光都移向了窗外，好奇地问：“在哪儿啊?”显然，他们的注意力转到教室外那只大鸟上。彭老师见机一动，也表现出强烈的好奇心，急切地问：“在哪里?”彭老师顺着孩子们手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鸟，大鸟受了惊，飞走了。同学们只好回到座位上，意犹未尽，彭老师见状打开了话题：“同学们，你们为什么喜欢这只鸟啊?”“因为很好看，因为它长得很大，很美丽……”学生们争先恐后地说个不停，顿时又变得兴趣盎然。下课铃响了，彭老师笑眯眯地对学生们说：“今天晚上的抄写作业取消了，回家后每人写一篇短文，描述你们看到的那只大鸟，并把自己看鸟的心情写进去，有兴趣的同学可以去查相关资料，明天在课上我们一起交流。”

　　1.彭老师的做法符合现代教学的什么理念?(　　)[多选题]

　　A.尊重学生的兴趣与爱好

　　B.利用教学机智，把突发事件转化为有意义的教学活动

　　C.适当地发挥教师的主导作用

　　D.充分调动学生的主动性

　　2.彭老师的这种教学方法有何积极意义?(　　)[多选题]

　　A.及时调整教学安排，抓住学生的兴趣

　　B.因势利导，适当地改变教学内容和进程

　　C.及时化解突发事件带来的负面影响

　　D.将突发事件巧妙转化为积极有用的课程资源

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