二、材料分析题

　　30.【考查要点】本题是对素质教育实施过程中存在的具体问题以及应对方法的考查。

　　【参考答案】(1)从材料中的调查数据可知，学校教育中存在着不合理的现象，即学校以发展学生的单方面素质或以帮助学生通过考试为根本教育目的的教学活动，忽视了学生的个性成长。究其原因，出现这种状况是由应试教育所致，应试教育把单纯提高学生的应试能力作为学校的唯一追求，这种片面的教育成了学生各方面素质全面发展的绊脚石。

　　(2)在全面实施素质教育的今天，学校教育教学中还存在如下问题：

　　①重智育，轻德育、体育、美育;

　　②重考试科目学习，轻非考试科目学习;

　　③重文化知识传授和应试技巧培养，轻综合能力和创新能力培养;

　　④面向少数升学有望的学生而忽视大多数学生的发展;

　　⑤学生课业负担依然过重，影响了学生身心健康;

　　⑥学生体质和健康状况不容乐观，部分指标有所下降。

　　针对以上问题应采取如下措施：

　　①提高认识，加强对实施素质教育的领导;

　　②坚持德育为先，构建全面育人的工作机制;

　　③积极推进基础教育课程改革;

　　④深化招生考试和评价制度改革，探索建立科学的素质教育评价机制;

　　⑤规范办学行为，减轻学生过重的课业负担;

　　⑥提高教师实施素质教育的能力，培养适应新课程和素质教育需要的师资。

　　31.【考查要点】本题是对教师义务和学生观的考查。

　　【参考答案】(1)我国教师必须承担的义务如下：①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;

　　⑦贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;③对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化和科学技术教育，组织、带领学生参与有益的社会活动;④关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展;⑤制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生成长的现象;⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

　　本案例中教师没有履行④⑤项的义务，应该加强自身的教师素养，正确履行一名教师的义务与职责。

　　(2)“以人为本”的学生观，要求教师在教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

　　这位教师的行为违反了“以人为本”的学生观中应当把学生的利益作为一切工作的出发点和落脚点、公正地对待每一个学生的原则，同时缺乏应有的职业道德，应加强学习。

　　32.【考查要点】本题是对教育观的考查。

　　【参考答案】在所有的自我概念中，自尊是最重要的，因为它与我们对自身的评价有密切关系。让学生成为一个有自尊或者自尊心强的人，对教育来说是一件大事。希望通过严厉的批评来使学生鼓起勇气，往往会事与愿违，学生要么因受到伤害而逃避或对抗，要么为了保护自己的自尊而忽视教师的存在，认为教师的观点和所学的课程都无用。

　　该案例中，王××的自尊心受到了伤害。她因各种原因导致数学基础不太好，这是可以理解的。刘老师作为一名富有教学经验的老教师，给予她更多的是理解、关心和帮助，所以王××获得了将数学学好的信心。到六年级时，王××出现了不适应，数学成绩下滑，自信心本来就已不足，而张老师刻薄的言辞、当众的训斥犹如一盆冷水，让王××的自尊、自信受到严重打击。这种自尊的伤害不可避免地波及至她的各科学习，于是一个原本优秀、上进的学生发生了巨大变化。

　　在解决此类问题过程中，学校不应将学生的分数作为衡量教师优劣的唯一标准，应该通过多种途径评判教师。量化考核的缺陷在于忽略了教师的人文价值，使教师们急功近利。学校领导的教育观念需要更新。张老师也应调整自己从事教育职业的心态，既然选择了教师这一职业，就需要把目光放长远，把教育作为体现生命价值的重要方式，一步步去经营;学会把学生当作自己生命的支撑点，就能少几分急躁、多一些从容。在考试成绩出来后，教师不应将其对全班公布。分数是学生的个人隐私，这一观点正被更多的教师接受。教师可以在将分数分别通知个人后，与学生进行单独交流。对于像王××这样的学生，可与她共同商定符合其情况的学习计划。这样既和谐了师生关系，又能提高学生的学习成绩。

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