简答和论述

　　1.教育劳动起源学说的观点是什么?★☆☆☆☆

　　答：第一，劳动为教育的产生提出了客观需要，即通过教育的传递，让年轻一代掌握生产和生活经验。一方面，教育是个复杂的过程，劳动者需要一定的知识经验做基础，了解劳动的目的，掌握劳动工具的使用，认识劳动对象等;另一方面，人类在生产劳动中积累了一定的生产经验和技术。

　　第二，劳动为教育的产生提供了现实条件，正是由于劳动，促进了双手的解放，猿脑变成了人脑，并产生了语言和意识。总之，在劳动中既产生了教育的客观需要，同时又创造了教育的可能性条件。

　　因此说，教育只能起源于人类社会的生产劳动，并随着生产劳动的发展而发展。

　　2.现代学校教育的基本特征是什么?★★★☆☆

　　答：第一，教育的生产性：

　　第二，教育的科学性;

　　第三，教育的世俗性;

　　第四，教育的国际性;

　　第五，教育的终身性;

　　第六，教育的革命性。

　　3.今后我国教育发展的任务是什么?★★☆☆☆(新增)

　　答：《教育规划纲要》按照完善现代国民教育体系、形成终身教育体系的要求，明确了今后一个时期我国教育的八项发展任务：

　　(1)积极发展学前教育，重点发展农村学前教育。

　　(2)依法实施九年义务教育，巩固教育水平。

　　(3)普及高中阶段教育，合理确定普通高中和中等职业学校的招生比例。

　　(4)把职业教育放在更加突出位置，建立健全职业教育吸引力，提高学生就业创业能力。

　　(5)全面提高高等教育质量，使人才培养、科学研究和社会服务整体水平显著提高。

　　(6)发展继续教育，通过建立学分转换、完善自考、办好开放大学等制度措施，搭建终身学习的“立交桥”。

　　(7)重视和支持民族教育事业，全面提高少数民族和民族地区的教育发展水平，大力推进双语教学。

　　(8)关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障制度。

　　4.简述古代学校教育的特征。★★★☆☆

　　答：(1)古代产生了学校，教育成为社会的专门职能，教育作为统治阶级的工具。

　　(2)古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。

　　(3)古代学校教育适应古代经济和政治的发展，具有阶级性，封建社会的学校教育还具有等级性。

　　(4)古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性、象征性。

　　5.原始教育形态特点是什么?★★★☆☆

　　答：(1)教育与生产劳动和社会生活融合在一起;

　　(2)教育的无阶级性、平等性;

　　(3)教育内容简单;

　　(4)教育手段和方法单一。

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