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答案及解析
1.【答案】A
【解析】略
2.【答案】B
【解析】研究者是指教师应把教育教学工作中碰到的问题作为研究的课题,运用科学的方法进行研究,以寻找有效的解决方法,了解学生的过程就是解决问题的过程。
3.【答案】B
【解析】学生在教育过程中处于双重地位,他们既是教育的客体,有是自我教育和发展的主体。学生是自我教育和发展的主体是因为学生是具有主观能动性的人,学生在自我教育和发展过程中,具有一定的素质,可以进行自我教育。
4.【答案】A
【解析】美国学者弗勒的生涯关注理论;根据教师关注的内容,将教师职业生涯分成四个阶段:教学前关注的阶段、早期生存关注阶段、教学情境关注阶段、关注学生的阶段。
5.【答案】A
【解析】所谓诊断者,是指教师应对学生现有的各方面情况、特点、原因等进行了解、分析和判断。诊断的目的在于因材施教。指导者是指教师要善于引导和帮助学生自主学习、自我管理、自我教育;评价者是指教师应对学生学习、发展的过程与结果进行评价;研究者是指教师应把教育教学工作中碰到的问题作为研究的课题,运用科学的方法进行研究,以寻找有效的解决办法。
6.【答案】C
【解析】略
7.【答案】D
【解析】略
8.【答案】社区
9.【答案】教育专业素养
10.【答案】教学相长
11.【答案】教育专业素养
12.【答案】民主平等
13.【答案】研究能力
14.【答案】创造期
15.【答案】主体
16.【答案】心理关系
17.【答案】履行教育教学职责的专业人员
18.【答案】教师专业发展是教师个体教育教学水平不断提高的过程。具体说,是教师根据专业发展的目标和规划,通过专业发展的活动和途径,提高专业精神、专业知识、专业能力水平,更新教育观念,从一个成长阶段不断进入更高成长阶段的过程。
19.【答案】教师角色是指教师根据社会、学生的期望和职责要求,而表现出来的行为模式,或行为的人格体现,反映了教师在教育过程中的地位或身份。
20.【答案】正确。教师的劳动是一种脑力劳动,这种劳动与生产劳动、其他职业的脑力劳动都有所不同。其本质特点是一种精神生产劳动,是“塑造人的灵魂”的劳动,具有劳动对象的复杂性、劳动手段的主体性、劳动时间的延续性、劳动空间的室内性、劳动成果的精神性等具体特点
21.【答案】正确。学生是有主观能动性的人,他不是盲目、机械、被动地接受作用于他的教育。其次,学生在接受教育的过程中,已具有了一定的素质,可以进行自我教育。
22.【答案】正确。(1)我国《教师法》规定:教师是履行教育教学职责的专业人员。(2)教师承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
23.【答案】错误。学生在教学过程中处于双重地位,学生既是教学的客体,也是自我教育的主体。
24.【答案】指导者的角色,是指教师要善于弓l导和帮助学生自主学习、自我管理、自我教育。
教师之所以要做好指导者,因为:首先学生获得信息的渠道日益多样化,教师给学生知识的任务就显的不那么重要了;其次,对学生的自主发展的要求更高了,所以教师最重要的任务是帮助学生学会学习,善于指导学生学习,成为学生学习的指导者。教师要做好指导者:(1)要了解学生发展的知识,包括思想品德发展的规律和方法、学习的规律和方法等;(2)要有与学生平等交流的态度,做学生的知心朋友,而不是权威和裁判;(3)教师要懂得思想指导、行为指导、心理辅导的知识和方法,改变课堂教学的满堂灌模式,采用多样化的教学模式;(4)建立学习、生活与心理辅导的机制;(5)教师自己要善于自主学习,努力保持心理的健康和身心的快乐,在指导时才有说服力和示范性。
25.【答案】(1)掌握该学科的基本知识和基本技能,这是教学中要求学生必须掌握的内容,教师也必须掌握;(2)掌握该学科的知识结构体系以及相关的知识,以保证教师从一个更高更深的层面上来把握自己所教的学科内容。(3)学科发展的历史趋势,为了保证自己的教学内容不陈旧,教师必须适应知识更新的需要,始终了解该学科的最前沿。(4)学科的思维方式和方法论。
26.【答案】详见本章核心题型归纳。
27.【答案】(1)发展性;(2)独立性;(3)差异性;(4)主动性。
28.【答案】详见本章核心题型归纳。
29.【答案】教师职业是一种专业,教师是专业人员。这是教师职业的基本性质。(1)专业功能与专业伦理;(2)专业知识和技能;(3)专业训练和资格;(4)专业自主:(5)专业组织和专业团体;(6)专业地位。
30.【答案】(1)掌握该学科的基本知识和基本技能;(2)掌握该学科的知识结构体系及相关的知识;(3)了解学科发展的历史及趋势;(4)具有学科的思维方式和方法论。
31.【答案】详见本章核心题型归纳。
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