答案及解析

　　1.【答案】B

　　【解析】元认知策略概括起来大致可分为三种：计划策略、监视策略、调节策略。监视策略;是指在认知活动进行的实际活动中，根据认知目标及时反馈认知活动的结果、策略的效果，正确估计自己达到认知目标的程度、水平。当你在阅读过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程显然属于元认知监视策略。

　　2.【答案】D

　　【解析】精加工策略能帮助学习者将信息储存到长时记忆中去，是把新信息与头脑中的旧信息建立联系。要旨在于建立信息间的联系。包括：(1)联想法，又称记忆术：A.形象记忆;B.谐音联想;C.缩减联想;D.关键字联想。(2)做笔记。(3)提问。(4)生成性学习，就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个自己的类比或表象。(5)利用已有知识。通过联想，赋予新材料更多的意义，关键找出新旧材料之问的内在逻辑联系。类比也属于生成性学习的一种。

　　3.【答案】B

　　【解析】元认知策略概括起来大致可分为三种：计划策略、监视策略、调节策略。

　　4.【答案】D

　　【解析】精加工策略：是把新信息与头脑中的旧信息建立联系。要旨在于建立信息间的联系。组织策略和精加工策略一样，都是对知识在长时记忆中的深加工，都强调知识点内在联系，但侧重点不同，组织策略重在新知识和新知识之问的联系。常用的一些组织策略如下：列提纲、利用图形、利用表格等，所以本题选择D。

　　5.【答案】B

　　【解析】详见第二题答案。

　　6.【答案】D

　　【解析】认知策略是信息加工的一些方法和技术，，有助于学习者有效地从记忆中提取信息，包括复述策略、精加工策略、组织策略。复述策略是在工作记忆中为了保持信息而对信息进行重复的过程。精加工策略能帮助学习者将信息存储到长时记忆中去，是把新信息与头脑中的旧信息建立联系。组织策略和精加工一样，但是更侧重于新知识和新知识之间的联系。而元认知就是个人对自己的认知过程及结果的意识和控制。

　　7.【答案】B

　　【解析】参照上题解析。

　　8.【答案】C

　　【解析】参照上题解析。

　　9.【答案】调节

　　10.【答案】资源管理策略

　　11.【答案】效果和效率

　　12.【答案】交互训练

　　13.【答案】元认知

　　14.【答案】正确。精细加工就是把新信息与头脑中的旧信息建立联系。

　　15.【答案】错误。认知策略有很多种，每一种策略都有其适用的特定条件，在学习的不同阶段，对不同类型的学习内容及其不同的学习者，各种认知策略的适用性不尽相同。

　　16.【答案】错误。儿童元认知发展经历了从无意识到有意识再到自动化的过程。

　　17.【答案】错误。学习中通过画各种表格对学习内容进行组织，是在知识与知识之间建立联系，是一种组织策略。

　　18.【答案】(1)随着年龄的增长而增长;(2)由外控到内控;(3)由无意识到有意识再到自动化;(4)从局部到整体。

　　19.【答案】提示：(1)复述、精加工或组织策略中的具体一种策略。(2)结合策略说明。(3)举个例子。

　　20.【答案】(1)学习时间的管理：包括统筹安排时间，高效利用时间;(2)学习环境的设置：包括调节自然环境和设计学习空间;(3)努力管理策略;(4)学习工具的利用：(5)人力资源的利用。

　　21.【答案】答案详见本章核心题型归纳。

　　22.【答案】提示：对指导教学、程序化训练、完形训练、交互式教学或者合作训练方法中的任意三种进行详细概述，每概述一种，就其中之一举例说明。

　　23.【答案】答题要点：(I)元认知是对自身认识的认知，是个人对自己的认知过程及结果的意识和控制。元认知包括元认知知识、元认知体验、元认知监控和调节。(2)计划策略，结合实例说明。(3)监视策略，结合实例说明。(4)调节策略，结合实例说明。

　　相关推荐：

　　2014年教师资格考试《中学心理学》猜题卷汇总

　　2014年教师资格《中学心理学》考前强化试题汇总

　　2014教师资格《中学教育心理学》试题及答案汇总

　　2014年教师资格考试《中学心理学》章节考题汇总