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　　第十章 品德的发展

　　1.下面哪部分是个体品德的核心部分?(　　)

　　A.道德认识

　　B.道德情感

　　C.道德行为

　　D.道德意志

　　2.个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的(　　)水平。

　　A.前习俗

　　B.中习俗

　　C.习俗

　　D.后习俗

　　3.一个学生犯了错误，为了逃避老师的批评而说谎不承认错误。他的道德发展处于(　　)。

　　A.前习俗道德水平

　　B.习俗道德水平

　　C.后习俗道德水平

　　D.超习俗道德水平

　　4.个体超越对社会秩序和权威的服从，开始在人类的正义、公正、个人的尊严等层面反思这些规则的合理性，建立一个超越个人或集团利益的普遍原则，说明道德发展水平到了(　　)。

　　A.前习俗道德水平

　　B.习俗道德水平

　　C.后习俗道德水平

　　D.中习俗道德水平

　　5.皮亚杰研究儿童道德判断的方法是(　　)。

　　A.两可故事

　　B.对偶故事

　　C.模糊故事

　　D.道德两难故事

　　6.柯尔伯格的道德发展阶段包括(　　)。

　　A.前习俗道德水平

　　B.超习俗道德水平

　　C.后习俗道德水平

　　D.习俗道德水平

　　E.高习俗道德水平

　　7.皮亚杰把儿童道德的发展分为他律和两大阶段。

　　8.道德认识的三个主要环节是道德认识的掌握、__________、道德评价能力的发展。

　　9.皮亚杰认为在儿童的道德认识从他律到自律的发展过程中，影响其发展的两个因素是认知能力和__________。

　　10.影响品德发展的内部因素主要包括认知失调、态度定势和__________。

　　11.品德

　　12.小学生年龄越小，道德认知与道德行为、道德认知与道德情感之间的一致性越高，反之，年龄越大，各成分之间的一致性越低。

　　13.简要说明影响态度和品德学习的外部条件有哪些。

　　14.简述皮亚杰的儿童道德发展阶段。

　　15.请结合实际论述学生道德情感体验的培养途径。

　　16.简述柯尔伯格的道德发展阶段论。

　　17.结合学生特点，分析科尔伯格的道德发展阶段理论。

　　18.怎样培养学生的良好品德?

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