三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分。共40分)

　　24.下面是一位教师关于“菜”字的教学，阅读并回答问题。

　　师：小朋友，你是用什么办法记住“菜”字的?

　　生1：我喜欢吃榨菜，榨菜的包装袋上有这个字，我就记住了。

　　生2：我在菜市场门口的牌子上看到过这个字。

　　师：你们能联系生活来认字，很好。还有不同的办法吗?

　　生3：我想写一写，记住这个“菜”字。

　　师：这是个好办法。

　　生4：“草”字头加“采”就是“菜”，青菜的“菜”。

　　师：加一加记住这个字，也是好办法。还有不同意见吗?

　　生5：“花”字去掉下面部分，加上“采”，就是“菜”。

　　生6：“花”字去掉下面的“化”，“彩”字去掉右边的三撇，合起来就是“菜”。

　　生7：“苗”字去掉下面的“田”，加上“采”就是“菜”。

　　师：很好，小朋友们想出了很多办法记住了这个字。让我们再来读一读。

　　问题：你认为该教师的教学符合哪些新课程理念?还存在什么问题?试加以评述。(20分)

　　25.以下是一位教师教学《乌鸦喝水》总结全文时的片段，阅读并回答问题。

　　师：你觉得这是一只怎样的乌鸦?

　　生1：它很聪明，自己想办法喝到水了。

　　生2：乌鸦爱动脑，它想的办法挺巧妙。

　　生3：乌鸦很勤快，渴了的时候到处找水喝。

　　生4：乌鸦不讲卫生，小石子多脏呀!

　　生5：乌鸦不太会动脑筋，挺愚蠢的。

　　生6：乌鸦不会唱歌，叫声很烦人……

　　(教师对每种答案都点头肯定或微笑示意，特别对后四种意见大力赞赏)

　　问题：你认为这个片段的教学中有哪些优点?存在什么问题?试加以评述。(20分)

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