六、案例分析题

　　1.【答案要点】

　　(1)原因分析

　　①处于青春期，敏感，同时属心理问题易感人群。

　　②社会原因。家庭经济困难。从小将过重的责任加在自己的肩膀上。家庭内部人际关系紧张，与人家交往少.缺乏社会支持系统的帮助.未得到父母、老师和同学的理解和关注，未得到正确的引导。

　　③心理原因。存在认知错误，考得好也认为是别人没考好。情绪紧张，行为尚缺乏解决问题的策略和技巧，焦虑害怕自己不能解决。求助者性格从小内向，个性争强好胜。

　　(2)解决方案

　　①认知上的指导。通过合理情绪疗法，改变其不合理的信念，树立正确的自我认识。促进自我了解。

　　②实施行为训练。用放松训练疗法，激励她解除掩饰心理，面对现实，进行富有建设性的活动。

　　③家长、老师、同学多积极配合，让她有充分的理想自我与现实自我的统一感。

　　④家庭的教养方式有待改善，要让孩子感受家庭的温馨与关怀。

　　(3)小结

　　正确地应付各种焦虑和应对压力：

　　首先对考试、学习成绩有正确的认知。对自己要有清晰的认识，明确自己的资源。并善加利用。要树立正确的自信心。正确看待自己的角色.正确地自我定位。学会缓解内心压力。与他人建立良好的沟通。

　　2.【答案要点】

　　(1)原因分析

　　①家庭因素。缺乏教育和家庭温暖，导致个体行为放任自流。无束缚感和自制力。

　　②生活环境。父母没有给予他一个安定的幸福的家庭生活，内心的不安全感，对于生活的无所欲求都使得他对自已的要求放低。

　　③榜样的负作用。父亲的行为给了他一个不良的影响，缺乏正确的引导。

　　(2)解决方案

　　①诉说、宣泄。老师以恳诚的态度，关切的表情，深入内心世界。与他交心，让他体会来自别人的关心与爱护。

　　②改善家庭和班级环境。约谈家长。让家长不要放弃希望.这种态度应体现在持续不断而又前后一致的行动中，贯穿孩子成长的全过程。应当更多地设法改善他的成长环境.让他尽量少受一些刺激，让他孤独感与自卑感减少一些。在班级内部，要努力营造关心互助的氛围，把他囊括在这种氛围中，课余时间。有意识地让一些同学主动找他玩，和他说说话。这样情绪慢慢会趋于稳定。心情会开朗起来，行为上也会随之出现向积极方面转化的迹象。

　　③引导其正确处理与他人的关系。

　　成长环境得到改善之后.应及时引导正确处理与同学的关系。因为孩子都是同龄人，谁都不会无原则地、持久地迁就常欺负自己或同班同学的人。激励其学会辩证地看待自己所面临的问题，克服其认知方式中的主观性和片面性，引导他进一步认识自我，开发自我。

　　(3)小结

　　榜样的力量是无穷的，孩子很容易在不良的生活环境中产生逆反和失调行为。孩子的不良问题都是直接或间接的家庭和学校教育的结果。关注特殊家庭的孩子，关注成长经历比较艰辛的孩子是教育的一部分。

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