五、论述题

　　1.【答案要点】

　　掌握知识与发展智力辩证统一，是中学教学过程的基本规律之一。教学实践证明。知识和智力是辩证统一的，在各科教学中，引导学生掌握知识与发展智力，是密切联系的两项重要任务，必须统一实现。

　　第一。掌握知识是发展智力的基础。

　　第二，发展智力又是深入掌握知识的必要条件。

　　第三，强调知识与智力的统一，并不排斥两者的差异。

　　第四，知识转化为智力是有条件的。只有带有规律性的知识以及教师具有启发意义的讲授，才能有助予将知识转化为智力。

　　第五，教学中应防止两种倾向。即防止在教学中只抓知识教育、忽视智力发展;脱离教材另搞一套去发展智力。

　　总之，知识是发展智力的内容和基础，之理由是提高知识质量的条件和要素，两者互为条件，相辅相成，互相促进。在教学过程中，必须将知识教育与智力发展有机地结合起来。

　　2.【答案要点】

　　德育作为全面发展教育的重要组成部分，对手社会的发展、人的发展及全面发展教育本身都具有巨大的功能。

　　(一)德育对社会发展的功能

　　从宏观上看，德育可以推动社会形成_定的价值观念、经济思想，以此影响整个社会的经济生活的价值取向。

　　从微观上看，德育通过对劳动者道德品质的培养，作用于经济发展。

　　(二)德育对个体发展的功能

　　第一，德育的生存功能。

　　德育的核心任务就是要赋予每一个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，由此实现个体的社会化。

　　第二,德育的发展功能。

　　学校德育对个体道德认识、道德情感、道德意志和道德行为方面具有重要作用。

　　第三,德育的享用功能。

　　德育可使每个个体满足自己的需要、愿望，从中体验满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。

　　(三)德育对全面发展教育本身发挥着重要作用。

　　第一，德育为全面发展其他各育提供方向，保证教育本质的实现。

　　第二,德育对全面发展的其他各育具有促进功能。

　　六、案例分析题

　　1.指出案例中教师违反的具体原则，分析得当即可。

　　2.运用民族传统文化对教育的影响作用，言之有理即可。

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