二、名词解释(本题共4小题，每小题3分，共12分。)

　　1.课程计划

　　2.社会本位论

　　3.“分支型”学制

　　4.调查法

　　三、简答题(本题共4小题，每小题6分，共24分)

　　1.简述德育过程中活动和交往的主要特点。

　　2.如何形成和培养班集体?

　　3.简述课外活动的意义。

　　4.简述我国学制改革的基本趋势。

　　四、论述题(本题共1小题，共10分)

　　为什么在教学过程中特别强调发展学生智力?试述掌握知识与发展智力的关系。

　　五、案例题(本题共2小题，每题12分，共24分。)

　　1.三年级某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球，常影响学习，有时还迟到、旷课甚至几次为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，并制定了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。

　　问题：请用德育原则分析这一案例。

　　2.如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里干奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’?”“老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。

　　问题：面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿?请根据教师素质现代化的要求来回答。

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