二、简答题

　　11.【答案要点】

　　教师要引导幼儿在动手操作的过程中感受科学探究的过程和方法，必须教会幼儿：

　　(1)通过感知、熟悉、提问、回忆来明确研究对象，提出自己真正关心或有疑问的问题;

　　(2)分析自己面临的问题，充分运用自己已有的经验做猜想和假设;

　　(3)带着问题通过亲自动手做来验证自己的想法;

　　(4)依据观察到的事实得出自己的结论，并在同伴问表现、交流、分享探究过程和结果。

　　12.【答案要点】

　　幼小衔接工作的主要内容有：(1)进行幼儿园与小学教育的双向改革;(2)转变观念，提高教师素质;(3)结合地区特点及幼儿身心发展的个别特点进行幼小衔接工作;(4)加强家庭、幼儿园、学校、社区力量的相互配合。

　　三、论述题

　　13.【答案要点】

　　幼儿教师应按照幼儿感觉和知觉发展的规律组织教学活动。

　　(1)适应现象。感觉会因刺激持续时间的长短而降低或提高，这种现象叫适应现象。在幼儿园教学中，幼儿园各班活动室应有通风换气设施和制度，以保证空气清新。

　　(2)对比现象。同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫感觉的对比。教师在制作和使用直观教具时，掌握对比现象的规律，对提高幼儿感受性有重要的实际意义。例如，在组织幼儿观察活动时，不应有喧哗声，教师的声音也不应太大。

　　(3)知觉中对象与背景的关系。教师要运用背景与对象关系的规律，通过板书、挂图和实验演示出来。教学应当突出重点，加强对象与背景的差别。在固定不变的背景上，活动的刺激物易引起知觉，据此，教师应尽量多地利用活动模型、活动玩具及幻灯、录像等，使幼儿获得清晰的知觉，了解刺激物本身各部分的组合。

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