一、单项选择题

　　1.【精析】D根据教学评价的严谨程度，可分为正式评价与非正式评价。

　　2.【精析】D测验是测量行为样本的系统程序。

　　3.【精析】C考查案卷分析定义，应识记。

　　4.【精析】D考查总结性评价定义，应识记。

　　5.【精析】C自编测验是为特定的教学服务的。

　　二、填空题

　　1.非测验性

　　2.有限制的问答题开放式论文

　　3.两维表学习结果

　　4.行为与结果.

　　5.问题解决

　　三、简答题

　　(1)为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息;

　　(2)是学校鉴别学生学业成绩、家长了解学生学习情况的主要方式;

　　(3)是教学过程的一个重要组成部分;

　　(4)作为教育评价和决策的依据。

　　四、论述题

　　(1)评分。评分时必须以一定的比较标准为依据，评分的标准可分为绝对标准和相对标准两种，绝对标准是以学生所学的课程内容为依据。学生的分数和其他同学的回答情况没有关系。而且绝对标准强调，由于不同学生的学习起点和背景情况的差异，所以他们的学习结果也是不可比较的。它对应的评价方式是标准参照评价。相对标准是以其他学生的成绩为依据，对应于常模参照评价。相对标准的评价不仅与学生自己的成绩有关，还与其他同学的成绩有关。

　　合理的评分过程应包括如下步骤：①搜集有关学生的信息，信息可以来源于不同类型、性质的测验甚至观察的评价方式。例如教师对学生期末学习成绩的评价，通常是期末考试成绩占70%，平时作业和考试成绩占20%，课堂表现占10%。②系统地记录下评价的结果，并随时保持最新的结果。③尽量将搜集的资料量化，用数据来表示学生的学习情况。④为了把评价的重点放在最终的学习成就上，教师需要加大最后测验得分的权重。⑤评价应该以成就为依据，而其他特征的评价不要和成就的评价混杂起来。

　　(2)合格与不合格。有些课程采用合格与不合格来评价学生的成就。

　　(3)其他报告方式。除了常用的评分方法，教师还可以使用其他方式来报告评价结果。

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