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　　一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

　　1.终身教育的提出者是()。

　　A.朗格朗

　　B.康德

　　C.杜威

　　D.裴斯泰洛齐

　　2.双轨制在()表现得非常典型。

　　A.美国

　　B.英国

　　C.苏联

　　D.中国

　　3.确定社会主义教育目的的理论基础是()。

　　A.凯洛夫的《教育学》

　　B.巴班斯基的教学过程最优化思想

　　C.赫尔巴特的《普通教育学》

　　D.马克思主义关于人的全面发展学说

　　4.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是()。

　　A.课程

　　B.课程标准

　　C.课程计划

　　D.课程目标

　　5.将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是()。

　　A.系统性原则

　　B.启发性原则

　　C.量力性原则

　　D.理论联系实际原则

　　6.看到某件物品时常被其常用的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象称为()。

　　A.习惯

　　B.定势

　　C.功能固着

　　D.定向

　　7.在日常教学中，由于学生表现良好，教师减少其家庭作业的量，教师这样的行为称为()。

　　A.正强化

　　B.负强化

　　C.惩罚

　　D.消退,

　　8.个体的动作发展规律，遵循自上而下，由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，种规律现象说明心理发展具有( )。

　　A.差异性

　　B.顺序性和定向性

　　C.不平衡性

　　D.连续性和阶段性

　　9.根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是()。A.发展勤奋感

　　B.培养主动性

　　C.形成亲密感

　　D.建立自我同一性

　　10.有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一行为或某一系列行为，这属于()。

　　A.广泛性焦虑障碍

　　B.强迫症

　　c.创伤后应激症

　　D.恐慌障碍

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