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　　一、单项选择题(本大题29小题，每小题2分，共58分)

　　1.张老师在教幼儿画画时，往往要求幼儿要大胆想象，画得与其他人不一样。张老师这种做法体现了素质教育的理念，其重点是培养幼儿的(　　)。

　　A.主体意识和实践能力

　　B.主体意识和操作能力

　　C.创新意识和思维能力

　　D.创新意识和实践能力

　　2.美国华盛顿儿童博物馆的格言是：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”从教育观角度分析，这是要求幼儿园教师在保育教育过程中(　　)。

　　A.尊重与关注儿童的人格

　　B.重视儿童积极情感体现

　　C.重视儿童学习的自律性

　　D.重视儿童的主动操作性

　　3.“寓教于乐”是一种教育理念，以下选项中最符合这一理念的保育教育方法是(　　)。

　　A.游戏化方法

　　B.生活化方法

　　C.移情法

　　D.直接法

　　4.很多幼儿入园后，就会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，以学习老师的言行举止为荣，而且经常会用“这是老师说的”来证明自己是正确的。这种情况说明幼儿具有(　　)。

　　A.可塑性

　　B.依赖性

　　C.向师性

　　D.定向性

　　5.师爱作为一种教育手段，在教育过程中具有明显的教育性。下列选项中，“师爱”的表现不正确的是(　　)。

　　A.师爱始于对幼儿的了解

　　B.师爱表现为尊重幼儿

　　C.师爱表现为信任并寄希望于幼儿

　　D.师爱表现为尽量满足幼儿的要求

　　6.李老师在幼儿园工作多年，教学经验丰富，科研成果较多。当刚进园工作不久的小王老师提出拜她为师时，她说：“我年纪大了，对新生事物也不敏感，你还是跟其他老师学吧。”李老师的做法(　　)。

　　A.缺乏专业发展意识

　　B.缺乏团队合作精神

　　C.能够尊重信任同行

　　D.鼓励同事自我更新

　　7.王老师和郑老师都毕业于某省幼儿师范学校，毕业后又在同一所幼儿园工作。工作以来王老师对幼儿总是充满热情，关注每一个幼儿的成长;而郑老师则对幼儿不冷不热，对幼儿放之任之。这体现了两位老师问的(　　)。

　　A.职业理念的差异

　　B.职业能力的差异

　　C.职业动机的差异

　　D.职业行为的差异

　　8.施老师在某市机关幼儿园工作，她最担心的问题是：“小朋友喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“园长是否觉得我干得不错?”等问题。根据这些判断，施老师的专业发展处于(　　)。

　　A.关注生存阶段

　　B.关注情境阶段

　　C.关注学生阶段

　　D.关注成长阶段

　　9.培养幼儿“有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情”。这个教育目标属于(　　)。

　　A.科学领域

　　B.健康领域

　　C.社会领域

　　D.语言领域

　　10.某幼儿园在“六一”儿童节庆祝活动时，拍了一组照片，效果相当好。一家玩具公司选了两张准备做宣传广告用。对此，下列看法正确的是(　　)。

　　A.这样的宣传有益无害，因此不必征得任何人的同意

　　B.只要幼儿园同意使用这些照片，就不存在侵权之嫌

　　C.使用幼儿的照片时必须征得幼儿家长的同意

　　D.使用幼儿的照片必须征得幼儿本人同意

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