四、材料分析题

　　29.答：根据题目所给材料可知，老师和家长在教育过程应注意以下几个方面的内容。

　　(1)激发幼儿言语交往的需要。幼儿本身言语交往的需要，对其言语发展非常重要。为幼儿创造言语交往的条件如下。

　　①亲子之间的交往。主要包括以下方面：第一，在照料孩子的过程中，及早对孩子说话;第二，养成对孩子言语的敏感性;第三，善于倾听幼儿的谈话。

　　②同伴之间的言语交往。主要包括以下方面：第一，要创造条件，让幼儿积极地与同伴交往;第二，幼儿和同伴一起游戏，特别是进行角色游戏，幼儿在游戏中扮演各种角色，自然产生言语交往的需要，自愿地、没有任何强迫地学会按常规习惯说话。

　　③师生之间的言语交往。在幼儿园生活的孩子，其言语发展在很大程度上受教师的影响。师生之间的言语交往要注意以下方面：第一，教师要特别注意创造言语交往的条件;第二，教师在教学活动中要注意言语活动的双向交往。

　　(2)讲究教法。

　　儿童学习语言有两种途径：一是模仿，二是强化。在模仿和强化的基础上，儿童会有自己的创造性。因此正确的教法非常重要，在教孩子说话过程中要注意以下几方面。

　　①儿童往往通过模仿学习语言，因此应该给他们提供正确的榜样。

　　②强化在儿童学习语言中也是很重要的。在教孩子说话过程中，强化原则常用于指导孩子学说话、练习说话和纠正不良的说话习惯。

　　③良好的教法就是使幼儿获得正确使用言语示范和有正确指导的练习。

　　(3)鼓励言语创造性。

　　①儿童在学习和使用语言中的创造性是不可低估的。在儿童言语活动中，有他的主动性和积极性，模仿和创造性往往能结合起来。

　　②儿童在学习语言中的主动性、积极性表现在他在对成人言语活动的反馈中。其反馈会暗示甚至影响成人特别是父母对他所用的语言。

　　(4)培养“前读写”兴趣。

　　幼儿期主要是学习口头语言的时期，在书面语言方面，只是处于准备时期。在为读写作准备过程中，最重要的是培养读写兴趣，而不要在入学前就使孩子对学习读写产生厌烦心理。既然以培养前读写兴趣为重点，对幼儿读写的要求就不要过于严格，而要多鼓励幼儿的学习积极性，肯定他的学习态度和成绩。

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