三、判断题

　　1.√【解析】教育既是明显的消费，又是潜在的生产。

　　2.×【解析】还应包括其进程安排。

　　3.×【解析】在不同的社会发展阶段，社会历史条件不同，教育目的也不同。

　　4.×【解析】教育发展的规模和速度是受生产力发展水平制约的。

　　5.×【解析】柏拉图将人分为三个等级。

　　6.×【解析】西周以后建立了“政教合一”的官学体系。

　　7.×【解析】人类进入阶级社会后，教育才具有阶级性。

　　8.×【解析】教书育人是教师的根本任务。

　　9.×【解析】班主任的职权影响力和个性影响力是相对独立又密切相关的。

　　10.×【解析】个体身心发展存在着个别差异性，因此教育教学必须因材施教。

　　11.√【解析】教育的直接目的是促进人的身心发展。

　　12.×【解析】课程是学生在校期间所学内容的总和及进程安排，还包括德育、体育等。

　　13.√【解析】学校教育是一种有组织、有计划、高效率的科学知识再生产的主要途径。

　　14.×【解析】题干所指是斯巴达的教育。

　　15.×【解析】这是新时代环境决定论的观点。

　　16.×【解析】二者不完全等同，德育包括政治教育、思想教育和道德教育，品德教育是道德教育的一部分。

　　17.√【解析】教师不仅要精通所教学科的专业知识，也要有广博的文化知识和良好的教育理论知识。

　　18.×【解析】教科书只是教材的主要部分，此外还有其他内容。

　　19.×【解析】只有有效的教学才对学生的发展有积极的教育影响。

　　20.×【解析】备教材仅仅是备课的一方面，此外还要备学生、备教法。

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