三、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分，共20分)

　　1.教育既是明显的消费，又是潜在的生产。 (　　)

　　2.学校课程是在学校中开设的所有学科。 (　　)

　　3.不同的社会发展阶段教育目的是相同的。 (　　)

　　4.政治经济制度制约着教育发展的规模和速度。 (　　)

　　5.把人分成三个等级的是亚里士多德。 (　　)

　　6.我国在西周以后就建立了典型的“以吏为师”的官学体系。 (　　)

　　7.教育从产生之日起就具有了阶级性。 (　　)

　　8.教师的根本任务是教学，全面实现教育目的。 (　　)

　　9.班主任的职权影响力与个性影响力是对立的。 (　　)

　　10.教育教学中只要强调统一要求就够了。 (　　)

　　11.教育的直接目的是促进人的身心发展。 (　　)

　　12.课程只包括智育的内容。 (　　)

　　13.学校教育是科学知识再生产的最重要途径。 (　　)

　　14.古代雅典的教育目的在于培养忠于统治阶级的强悍的军人，教育内容单一，方法较严厉。 (　　)

　　15.生在改革开放时代的青少年一定能成为全面发展的人。 (　　)

　　16.德育就是品德教育。 (　　)

　　17.中小学教师应当具备的知识方面的素养要求不仅仅指精通学科专业知识。 (　　) 18.教材就是教科书。 (　　)

　　19.教学无论效果怎样，都具有教育性。 (　　)

　　20.备课就是备教材。 (　　)

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