二、多选题

　　1.ACE【解析】BD两项与题意不符。

　　2.BCE【解析】此三点是我国教育目的区别于其他国家教育目的的本质所在。

　　3.ABE【解析】课程目标的确定依据主要有三个方面，即对学生、社会、学科的研究。

　　4.BCD【解析】综合性、可操作性和灵活性是教学策略的基本特征。

　　5.ABC【解析】社会活动与生产劳动属于环境的范畴。

　　6.ABC【解析】杜威倡导学生中心、生活中心和活动中心的“三中心”理论。

　　7.ABCDE【解析】学生集体的培养有许多种方式，只要是有利于学生集体的成长和发展的方式都可看作培养的策略。

　　8.ABCDE【解析】运用语言进行说服和运用事实进行说服都属于说服法。

　　9.ABDE【解析】制定者的哲学理念和理想人格是教育目的制定的主观依据。

　　10.ACE【解析】BD两项对正常秩序的形成和发展有一定的促进作用，但不属于正常秩序的内容。

　　11.ABCE【解析】一个班的学生群体还称不上是班集体。班集体的基本特征是：必须有一个共同的奋斗目标，有一定的组织结构，有一定的共同生活准则和集体成员间平等的、心理相容的氛围。

　　12.ABCE【解析】多样性不是古代学校教育的特征。

　　13.CD【解析】学校环境文化和设施文化是学校物质文化的两种形式。

　　14.ABCE【解析】儿童与青年是不同的年龄阶段，属于身心发展的阶段性。

　　15.ABCDE【解析】我国宪法和法律规定，少年儿童享有人身权和受教育权，人身权除一般保护外，还有对人身自由、人格尊严、身心健康、隐私等权利的特殊保护。

　　16.ABDE【解析】学科中心课程与题意不符，排除。

　　17.ABE【解析1CD两项是认识的共性而非特殊性。

　　18.ACE【解析1BD两项不属于教学进度计划的内容。

　　19.BCD【解析】心理健康教育的主要内容是学习辅导、生活辅导和择业指导三个方面。

　　20.BC【解析】后两项是近代学制产生以后才出现的，A项是我国近代制度化教育兴起的标志。

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