三、判断题

　　1.√【解析】见大纲中童年期儿童心理发展的主要特征。

　　2.√【解析】学生在教学中进行的学习和交往，是他们认识世界和进行社会交往的组成部分。学生发展的方方面面，都是教学影响的结果。

　　3.×【解析】基础型课程注重的是基础学力的培养。

　　4.×【解析】文艺复兴以后是人文主义教育家反对封建教会对儿童本性的压抑，强调教师要尊重儿童个性。

　　5.×【解析】题干所指是康德，他于l776年在哥尼斯堡大学讲授教育学，赫尔巴特继康德之后也在哥尼斯堡大学讲授教育学。

　　6.×【解析】l986年4月第六届人大审议通过了《义务教育法》。

　　7.×【解析】荀子是外铄论的代表人物。

　　8.×【解析】题干所指是学生，因为教学过程是促进学生发展的过程。

　　9.×【解析】题干所指是六艺教育，即礼、乐、射、御、书、数。

　　10.√【解析】杜威主张教育为当下的生活服务，主张“在做中学”，注重实效。

　　11.×【解析】题干所指是雅典的教育，因为雅典是个商业奴隶制国家，教育目的是培养有修养和多种才能的政治家及商人。

　　12.×【解析】这是孔子的主要教育思想。

　　13.√【解析】他的教育思想在《政治学》中有大量的反映。

　　14.×【解析】这是墨家的主张，道家主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”、“复归”人的自然本性。

　　15.√【解析】因为国家规定义务教育是每个公民必须接受的教育。

　　16.×【解析】环境对个体身心发展的影响很大，但无论多大都不能决定人的发展，因为它只是人发展的外因。

　　17.×【解析】国家课程属一级课程，一般是以必修课的形式出现。

　　18.√【解析】发展性教学有利于启发诱导学生进行思维操作，解决创造性作业，所以题干的观点是正确的。

　　19.×【解析】这是《学记》中提出的教学要求。

　　20.√【解析】古代欧洲以希腊最为文明，希腊的斯巴达和雅典可代表古代欧洲的一般面貌。

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