四、情景题

　　(一)

　　1.AC【解析】金明厌学主要是因为学生和教师的不认可。

　　2.AB【解析】厌学的表现有学习动机缺失、学习兴趣下降。

　　3.ABC【解析】对于厌学的儿童可以采取教育治疗、家庭治疗和社会治疗。

　　4.C【解析】题干符合爱与归属需要的基本内涵。

　　(二)

　　1.C【解析】“吃不到葡萄说葡萄酸”是典型的合理化。

　　2.B【解析】结合维果斯基的理论，当学习目标超出学生本身能力，同时处在其最近发展区时，教师可以采用支架式教学。

　　3.C【解析】学生因一次失败就放弃，说明学生意志缺乏坚持性。

　　4.ABCD【解析】增强挫折承受能力的方法包括教会学生正确对待挫折、改善挫折情境、调节学生报复水平和让学生学会总结经验教训。

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