三、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分，共20分)

　　1.斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。 (　)

　　2.学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。 (　)

　　3.定势对迁移只起阻碍作用。 (　)

　　4.符号学习就是词汇学习。 (　)

　　5.技能是一种本能行为。 (　)

　　6.元认知调节策略与监视策略无关。 (　)

　　7.拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。 (　)

　　8.品德是个体的先天禀赋。 (　)

　　9.行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。 (　)

　　10.教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。 (　)

　　11.课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。 (　)

　　12.标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。 (　)

　　13.阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。 (　)

　　14.惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。 (　)

　　15.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。(　)

　　16.实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的控制、变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。 (　)

　　17.自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。 (　)

　　18.巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。 (　)

　　19.学习者若把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。 (　)

　　20.一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。(　)

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