二、多选题

　　1.CD【解析】学生对学与教过程的影响体现在两个方面，一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异;二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。

　　2.ABCD【解析】E项是童年期的特征。

　　3.ABCE【解析】D项是形式运算阶段的特征。

　　4.AC【解析】斯金纳把有机体的行为分为应答性行为和操作性行为两类。

　　5.BD【解析】自我效能感理论中提出的期待分为结果期待和效能期待两种。

　　6.ACDE【解析】奥苏伯尔提出认知结构迁移理论，产生式迁移理论根据安德森的思维适应性控制理论发展而来，结构匹配论是加特纳、吉克等人提出的迁移理论。

　　7.ABCD【解析】反思日记、交流讨论、详细描述、行动研究是布鲁巴奇提出的四种反思方法。

　　8.BD【解析】A是根据动作的精细程度划分出来的，C是根据动作的连贯性划分的，E是根据操作对象的不同划分的。

　　9.ABDE【解析】C项属于元认知监视策略的内容。

　　10.BD【解析】与问题类型相对应，问题解决也有两种，一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。

　　11.ACE【解析】维纳把归因分为三个维度：内在性、稳定性、可控性。

　　12.AD【解析】数字运算对字母运算的影响是积极的、具有促进作用的，因此是正迁移;同时，数字运算相对于字母运算又是下位的、低层次的，因此是垂直迁移中自下而上的迁移。

　　13.ABDE【解析】程序教学的原则除此四条外，还应有“反应后有即刻反馈”。

　　14.ACE【解析】教师的民主态度可以使得学生情绪稳定、态度友好、具有领导能力。

　　15.ACE【解析】影响迁移的因素有很多，但主要因素是相似性、原有认知结构和学习的心向与定势。

　　16.ACE【解析】BD两项为心智技能。

　　17.ABCDE【解析】这些都是个体心理发展的基本特征。

　　18.ACE【解析】对B和D两种类型的学生必须既提出正面材料，又出示反面材料，以增强学生对错误观点的免疫力。

　　19.ACE【解析】BD两项属于社会环境的内容。

　　20.AD【解析】群体规范有成文的正式规范和不成文的非正式规范两类。

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