21.教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着()。

　　A.负相关

　　B.正相关

　　C.没有关系

　　D.若有若无

　　22.抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这些特征出现在()。

　　A.少年期

　　B.青年初期

　　C.青年晚期

　　D.成年期

　　23.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是()。

　　A.形成性评价

　　B.总结性评价

　　C.常模参照评价

　　D.标准参照评价

　　24.皮格马利翁效应体现了教师的()对学生的影响。

　　A.知识

　　B.能力

　　C.期望

　　D.方法

　　25.()是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。

　　A.知识

　　B.应用

　　C.评价目标

　　D.综合目标

　　26.少年期是指年龄在()阶段的儿童。.

　　A.6～11、12岁

　　B.11、12～14、15岁

　　C.14、15～17、1B岁

　　D.3～6、7岁

　　27.根据学习的定义，下列现象中属于学习的是()。

　　A.蜜蜂采蜜

　　B.猴子练习攀爬

　　C.病症导致的行为改变

　　D.儿童模仿别人的行为

　　28.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，在动机结构中所占的比重并非一成不变，在()附属内驱力最为突出。

　　A.儿童早期

　　B.少年期

　　C.青年初期

　　D.青年晚期

　　29.两种学习间发生相互干扰、阻碍的迁移称为()。

　　A.正迁移

　　B.负迁移

　　C.横向迁移

　　D.纵向迁移

　　30.现代教育技术学研究的重要内容是()。

　　A.模象直观

　　B.实物直观

　　C.形象直观

　　D.感性直观

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