二、多选题

　　1.BD【解析】皮亚杰和维果斯基的研究与美国学者的研究正好互补，这使教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。

　　2.ABCDE【解析】这五个方面都是教学评价不可缺少的步骤。

　　3.AE【解析】教师人格特征中对教学效果有显著影响的重要特征是：一是热心和同情心;二是富于激励和想象的倾向性。

　　4.ACE【解析】此三项正好与学习过程、教学过程和评价/反思过程相对应，而它们正是教育心理学研究的主要方面，是其独特的研究课题。

　　5.ABCD【解析】此阶段的思维特征除此四项外，还具有思维的灵活性。

　　6.AC【解析】斯金纳将有机体的行为分为应答性行为与操作性行为两大类。

　　7.ABCE【解析】教师期望影响课堂气氛的四条途径是接受、反馈、输入与输出。

　　8.ACE【解析】影响迁移的因素有很多，但主要因素是相似性、原有认知结构和学习的心向与定势。

　　9.ABE【解析】我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。

　　10.ABCDE【解析】此五项是构成指导教学模式的基本环节。

　　11.ABCE【解析】关注问题不是四种反思方法中的内容。

　　12.BD【解析】直接发生途径和间接转化途径是新的学习需要形成的两条主要途径。

　　13.ACDE【解析】过程扩散不是训练发散思维的方法。

　　14.ABCD【解析】教学目的不是组织教学过程的基本要素。

　　15.ABCD【解析】元认知策略是学习策略的一种，所以E选项错误。

　　16.BD【解析】自我效能感理论中提出的期待分为结果期待和效能期待两种。

　　17.ABE【解析】CD两项是行为派的观点。

　　18.BDE【解析】桑代克与华生是行为主义学派的学者。

　　19.ABCE【解析】论文题属主观题的一类。

　　20.ABCD【解析】头脑风暴训练应集体讨论，集思广益，而不仅仅是师生互动。

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