11.注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨的领导属于(　)。

　　A.民主式

　　B.专制式

　　C.监督式

　　D.参与式

　　12.以下属于元认知计划策略的是(　)。

　　A.设置学习目标

　　B.对材料进行自我提问

　　C.测验先做简单题目

　　D.考试时监视自己的速度和时间

　　13.在情感领域的教学目标中，(　)是低级的价值内化水平。

　　A.接受

　　B.反应

　　C.形成价值观念

　　D.组织价值观念系统

　　14.影响教师课堂管理的情境因素是(　)。

　　A.班级规模

　　B.班级性质

　　C.班级类型

　　D.班级特征

　　15.为了减少误差，(　)在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统的程序。

　　A.评价

　　B.测量

　　C.测验

　　D.评估

　　16.新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的(　)。

　　A.活动

　　B.细节

　　C.经验

　　D.形式

　　17.教育心理学初创时期大致在(　)。

　　A.20世纪20年代以前

　　B.20世纪20年代至50年代

　　C.20世纪60至70年代

　　D.20世纪80年代以后

　　18.1～3岁是口头语言发展的关键期，这表明心理发展具有(　)。

　　A.阶段性

　　B.顺序性

　　C.不平衡性

　　D.差异性

　　19.学生将苹果、梨、桃等归纳为“水果”，这样的学习属于(　)。

　　A.符号学习

　　B.连锁学习

　　C.概念学习

　　D.辨别学习

　　20.学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的(　)。

　　A.作用

　　B.社会意义

　　C.动力来源

　　D.个人的前途

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