二、多选题

　　1.ABC【解析】D、E是在近代学制产生以后才出现的。

　　2.ABE【解析】见大纲对学校教育制度在形式上发展的介绍。

　　3.ABC【解析】建国以后小学教育的改革与发展着重开展的工作有普及小学教育、学制改革试验和教学改革试验。

　　4.ABCD【解析】教学口语应具备的特点不包括严肃性。

　　5.ACE【解析】学生首先是国家的合法公民，其次他们还未达到法定的成人年龄，所以是未成年公民，再次他们的主要任务是学习，是接受教育。因此，中小学生是国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。

　　6.CE【解析】课程内容反映的是各门学科中那些具有高度科学价值的基本概念。因此，课程编制必须保证科学性与系统性。

　　7.ABD【解析】科学文化知识的学习离不开感性经验的支持，理论不能失去实践基础，知识的学习必须以实践活动为前提。

　　8.ACDE【解析】家访属于调查访问的一种形式。

　　9.BCD【解析】自我教育能力的三个主要构成因素就是自我评价、自我激励和自我调控。

　　10.ABCDE【解析】这些原则都是我国中小学常用的教学原则。

　　11.ABCD【解析】生产力发展到一定水平，出现剩余产品，一部分人才能从生产中分离出来，从事教育，文化发展到一定水平，出现了文字，只有具备这些条件，学校才能产生。

　　12.ABCE【解析】三结合教育是指学校、家庭和社区教育三结合，其基本形式包括互相访问、通讯联系、家长会和家长学校。

　　13.CE【解析】“五四”以后小学教育受新文化运动的影响，招收6岁儿童入学，修业6年。前4年为初级，后2年为高级，义务教育年限为4年。

　　14.AC【解析】人的身心发展包括生理和心理两个方面。

　　15.ABCD【解析】见大纲学生的社会地位部分。

　　16.AD【解析】小学课程设计要以通俗的，小学生能理解的形式体现高度的科学性和思想性统一的原则。

　　17.AN2D【解析】社会实践是教学的一种辅助途径，不属于教学活动。

　　18.ABCD【解析】建立学生档案一般分四个环节，即“收集—整理—鉴定—保管”。

　　19.ABE【解析】计划性和超越性不是德育的社会特征。

　　20.ABCD【解析】限制学校体罚学生是为保证学生的人身权不受侵犯而做的努力。

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