11.学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中的(　　)。

　　A.物质文化

　　B.制度文化

　　C.教师文化

　　D.学生文化

　　12.教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有(　　)。

　　A.身心健康权

　　B.人身自由权

　　C.人格尊严权

　　D.隐私权

　　13.具有强制性、普遍性、基础性特征的是(　　)。

　　A.课程目标

　　B.课程标准

　　C.教学计划

　　D.培养目标

　　14.主张“一切知识都从感官的知觉开始的”是(　　)。

　　A.苏格拉底

　　B.夸美纽斯

　　C.卢梭

　　D.杜威

　　15.为班级授课制奠定理论基础的教育学著作是(　　)。

　　A.《爱弥尔》

　　B.《大教学论》

　　C.《普通教育学》

　　D.《学记》

　　16.我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是(　　)的表现。

　　A.课程是知识

　　B.课程是经验

　　C.课程是活动

　　D.课程是项目

　　17.试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是(　　)。

　　A.斯宾塞

　　B.夸美纽斯

　　C.赫尔巴特

　　D.洛克

　　18.最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是(　　)。

　　A.现场教学

　　B.复式教学

　　C.分组教学

　　D.个别教学

　　19.下列属于道德讨论中“深入提问”策略的是(　　)。

　　A.突出道德争端

　　B.询问“为什么”的问题

　　C.澄清与总结

　　D.使情境复杂化

　　20.在集体发展的阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是(　　)。

　　A.集体形成初始阶段

　　B.集体形成正规化阶段

　　C.集体发展趋于成熟发展阶段

　　D.健全班集体形成时期

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