三、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分，共20分)

　　1.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。 (　　)

　　2.“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。 ( )

　　3.传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。 ( )

　　4.素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。 ( )

　　5.生产力对教育起决定作用。

　　6.教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。 ( )

　　7.首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级授课制的教育著作是赫尔巴特的《大教学论》。 ( )

　　8.教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准。 ( )

　　9.制定教学计划的首要问题是课程设置问题。 ( )

　　10.教师劳动的主体性主要是由劳动对象是活生生的个体的特点所决定的。 ( )

　　11.奖励和惩罚属于德育工作的品德评价法。 ( )

　　12.运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的榜样法。 ( )

　　13.“大有大成，小有小成”体现的是循序渐进的原则。 ( )

　　14.教师必须做到“严以律己，为人师表”，因为教师的劳动具有示范性。 ( )

　　15.按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为个别教学。(　　)

　　16.中小学用得最多的课的类型是单一课，它适用于比较容易的课程。 ( )

　　17.教育目的具有导向、激励和评价的功能。 ( )

　　18.班主任工作的中心环节是指导学生学习。 ( )

　　19.校园文化是影响学生发展的因素之一，属于隐性课程。 ( )

　　20.德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用，而遗传才是个体发展的物质基础。(　　)

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