第Ⅱ部分非选择题(75分)

　　三、填空题(本大题共8小题，每小题1分.共8分.)

　　21._____是形成学生集体意识的直接源泉，是对学生进行道德教育的主要途径。

　　22.詹森认为_____是作为实现遗传因素的阈限值而起作用的一种因素。

　　23._____ 指一个原来中定的，可能并无强化作用的刺激通过与一个原级强化物的反复结合而变成的有强化价值的刺激。

　　24.发现学习的_____是一个自我发现过程。

　　25.从理论上分析，短时记忆向长时记忆转化的过程就是所谓“_____”的过程，它是通过复诵、编码和检索完成的_____。

　　26.教学内容和教学过程要有_____是培养学生逻辑思维能力的前提。

　　27.一般认为，智商_____为轻度智能不足或可教性智能不足。

　　28.集体授课的组织形式中，教师通常采用_____。

　　四、名词解释题(本大题共4小题。每小题3分，共12分。)

　　29.学习目标

　　30.迁移

　　31.发散思维

　　32.课堂心理气氛

　　五、简答题(本大题共5小题。每小题6分。共30分。)

　　33.简述我国教师角色的心理特征。

　　34.简述布鲁纳认知发现学习理论的观点。

　　35.简述动作技能的培养。

　　36.简述超常儿童智力超常的主要条件。

　　37.简述划分课的依据。

　　六、论述题(本大题共2小题。第38小题12分。第39小题l3分，共25分。)

　　38.试述柯尔柏格的道德发展理论。

　　39.要提高直观教学的效果，必须掌握和运用哪些感知的规律?

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