11.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是(　　)

　　A.集体形成正规化阶段

　　B.集体形成初始阶段

　　C.集体发展趋于成熟发展阶段

　　D.健全班集体形成时期

　　12.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是(　　)

　　A.因材施教原则

　　B.疏导原则

　　C.导向原则

　　D.教育影响的连贯性原则

　　13.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是(　　)

　　A.身体协调能力

　　B.元认知技能

　　C.智慧能力

　　D.自主能力

　　14.对学生进行学习方法指导，最终是要让学生(　　)

　　A.学会生存

　　B.学会分析

　　C.学会学习

　　D.学会思考

　　15.下列属于布鲁纳教育观点的是(　　)

　　A.范例教学法

　　B.设计教学法

　　C.五段教学法

　　D.结构化教学法和发现学习模式

　　16.学校的基本功能是(　　)

　　A.为社会政治、经济制度服务

　　B.能实现人口的控制

　　C.为繁荣文化服务

　　D.培养社会所需的合格人才

　　17.社区教育的对象是(　　)

　　A.社区的少年儿童

　　B.社区内的下岗职工和待业青年

　　C.社区内的每一个成员

　　D.社区内除学生以外的社会成员

　　18.课堂播放教学法主要有两种，它们分别是演播法和(　　)

　　A.现场直播法

　　B.程序教学法

　　C.插播法

　　D.录制播放法

　　19.下列选项中，不属于教学大纲结构的是(　　)

　　A.说明部分

　　B.其他

　　C.教学计划

　　D.本文部分

　　20.师生在课堂上的合作状态呈现了积极的双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见，教师认真引导，这属于师生关系类型中的(　　)

　　A.对立型

　　B.自由放任型

　　C.民主型

　　D.依赖型

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