一、单选题

　　1.B【解析】影响人的发展的因素有很多，遗传素质是生理前提和物质基础。

　　2.D【解析】群众性课外活动不仅参加人数多，而且带有一定的普及性质。

　　3.C【解析】对小学办学方向、水平、质量的评价都应以小学教育目的为依据。

　　4.C【解析】小学教育要适应并促进儿童的身心发展，因此制定小学教育目的必须考虑其身心发展规律。

　　5.D【解析】人在具有生殖能力后，才表明身体机能成熟了。

　　6.B【解析】盲人的听觉、触觉比常人灵敏就是证明。

　　7.C【解析】学生有独立的人格和独立的社会地位，但因为他们是未成年人，因此常常被成人世界所忽略。

　　8.C【解析】学生是法律上的责权主体，他们应该享有法律所赋予的一切权利。

　　9.C【解析】研究型课程的目的在于培养学生的探究能力。

　　10.A【解析】题干的一类课程是依据制定者划分的。

　　11.A【解析】教学中通过提问，引导学生步步深入逐渐获取新知识是一个启发的过程，所以题干指的是启发谈话。

　　12.D【解析】班集体舆论是班集体成员共同意见的集中体现。

　　13.C【解析】复习是在已学知识的基础上进一步深化、系统化的过程，所以题干所指是复习谈话。

　　14.B【解析】学生学习的知识并不是学生自己在生活实践中积累的，而是别人的认识成果，所以学生学习的是间接经验。

　　15.C【解析】德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据学生的年龄特征和个体差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。

　　16.C【解析】自我教育能力是一个学生品德发展程度的重要标志。

　　17.A【解析】要学好间接经验必须以感性的直接经验为基础。

　　18.D【解析】题干反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的生存权利。

　　19.D【解析】社会发展状况是教育发挥主导作用的基础和前提。

　　20.C【解析】学校教育机构是学校教育的总体中各个部分的比例关系和组合方式。

　　21.C【解析】教育学在整个教育科学体系中处于基础地位。

　　22.D【解析】《春秋》不属四书范围。

　　23.C【解析】一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是教育常常与社会政治经济发展不平衡。

　　24.B【解析】教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有不均衡性。

　　25.C【解析】思维力是智力的核心。

　　26.A【解析】我国目前主要由地方承担普及九年义务教育的责任。

　　27.D【解析】“学为人师，行为世范”体现了教师工作的主体性、示范性。

　　28.D【解析】“学而时习之”体现的教学原则是巩固性原则。

　　29.C【解析】“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是道德意志。

　　30.B【解析】做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生。

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