三、判断题

　　1.×【解析】因为政治制度决定着社会成员的受教育权利，而不是经济发展水平。一个国家什么人接受什么样的教育，基本上由政治决定，政治制度决定了教育的性质。

　　2.×【解析】教育现代化不但包括学校设施的现代化，还包括教育观念、教育目标、教育内容、教育方法手段、教师队伍、教育制度等方面的现代化。认为教育现代化就是指学校教育设施现代化的观点是片面的。

　　3.×【解析】学校教育在人的发展中起主导和促进作用，而不是决定性的作用，我们不能夸大教育的作用。认为人的发展是由教育决定的，就夸大了教育的作用，如果没有遗传为之提供生理基础，没有环境的配合，没有社会发展的物质基础，没有人的主观能动性的发挥，教育发挥主导促进作用是不可能的。

　　4.√【解析】我国《教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员。”教师承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

　　5.√【解析】教学是学校的中心工作，在学校全部工作中占时间最多，也是学生在学校的主要活动。教学是学生进行德育工作最基本、最经常和最有效的途径。

　　6.×【解析】信息技术的发展，对教育的影响是巨大的，信息技术改变了人们关于知识的观念，也改变了人们关于学校和教育的观念。信息技术的日益成熟和普及为实现教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。

　　7.×【解析】教育本身是一种特殊的文化现象。教育具有双重文化属性：一方面表现在它是传递和深化文化的手段，这是它与文化构成内容和形式的关系;另一方面它的实践本身又体现着文化的特质，成为文化的本体。

　　8.×【解析】学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

　　9.×【解析】课程资源的开发和建设需要多方面的共同努力.教师是课程资源的开发者和建设者;而且教师本身也是一种课程资源，是素材性课程资源的重要载体，并且自身就是课程实施的基本条件。

　　10.√【解析】教育行动研究，亦称教师行动研究，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。

　　11.×【解析】教育学作为一门科学是历史发展到一定阶段的产物，并不是随着人类社会的产生而产生的。

　　12.×【解析】教育是人类社会特有的现象，在动物中不可能实施教育活动。所谓狗会“算术”，是狗经过训练而形成的条件反射。

　　13.√【解析】略。

　　14.×【解析】在启发式教学思想指导下的讲授是启发式教学，而在注入式教学思想指导下的讲授则是注入式教学。

　　15.×【解析】在学生的思想品德教育中，说服法的作用是很大的，但说服法不是万能的，必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。

　　16.×【解析】学生是教学活动的主体，具有主观能动性。

　　17.×【解析】十三四岁到十六七岁是个体发展的少年期。少年常常因为缺乏认识和准备，被突如其来的身心变化搞得惊惶失措。有些心理学家把少年期称为“危险期”或“心理断乳期”。对这一阶段的少年如果管教过严，会使他们出现逆反心理。要尊重、支持和引导少年独立的要求，丰富少年的内心世界，使其形成正确的自我意识和自我理想。

　　18.×【解析】首次提出“隐性课程”这一概念的教育学者是杰克逊。

　　19.√【解析】题干正确。

　　20.×【解析】德育的体谅模式是由麦克费尔及其同事所创的。

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