二、多选题

　　1.ABCDE【解析】教育心理学的研究对象包括教师、学生、教学内容、教学媒体和教学环境。

　　2.BCD【解析】具体运算阶段的特点包括去中心化，思维的多向性和守恒概念的出现。

　　3.ABCD【解析】学习是个体由于经验的参与而产生的行为或行为潜能比较持久的变化。

　　4.ABCDE【解析】影响问题解决的因素包括个体的知识经验、定势、认知水平人格特征和对问题表征的程度。

　　5.ABC【解析】网络化的陈述性知识、相对自动化的技能、受意识控制的策略性知识是创造力形成的必备条件。

　　6.ABD【解析】学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。

　　7.BCD【解析】品德的功能结构理论认为品德的构成部分是定向、操作和反馈。

　　8.AB【解析】CDE项是品德形成的外部条件。

　　9.ABC;【解析】福勒和布朗将教师的成长分成了三个阶段，即关注生存、关注情境、关注学生。

　　10.ABC【解析】教师的知识结构包括本体性知识、条件性知识和实践性知识。

　　11.ABC;【解析】教师教学能力主要包括认知、操作和监控。

　　12.ABCDE【解析】集体的标准是有共同的目标、强的凝聚力、共同的准则和系统的组织关系与角色分配。

　　13.ABCDE【解析】略。

　　14.BDE【解析】有效的教学目标要具体、适当，要符合学生的发展特点，能够体现教学过程，易于操作。

　　15.ACE【解析】分析教学对象时，主要分析学生的知识背景、年龄特征、现有能力和兴趣。

　　16.ABC【解析】教学中常用的评价方式有自主评价、互相评价和共同评价。

　　17.ACD【解析】个别化教学包括程序教学、掌握学习、独立学习、适应性学习和个别辅导。

　　18.ABCDE【解析】陈述性知识的学习过程包括注意与预期、激活原有知识、选择性知觉、新旧知识相互作用、认知结构的重组和提取与建构。.

　　19.ADE【解析】记忆性学习任务的特点是清晰、动机低和风险低。

　　20.ABCD【解析】优生与差生在知识水平上的区别是知识量、知识的理解程度、知识的结构和层次。

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