二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

　　31 教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是(　　)。

　　A.家庭教育

　　B.道德教育

　　C.班级教育

　　D.学校教育

　　E.社会教育

　　参考答案：A,D,E

　　参考解析：

　　ADE【解析】教育活动中要注意“三结合”，即家庭教育、学校教育和社会教育相结合。

　　32 《义务教育法》的立法宗旨包括(　　)。

　　A.发展基础教育

　　B.促进社会主义物质文明建设

　　C.提高全民的思想道德

　　D.发展社会主义文化

　　E.促进社会主义精神文明建设

　　参考答案：A,B,E

　　33 教师良好的教育能力体现在(　　)。

　　A.知识广博

　　B.较强的语言表达能力

　　C.富有感情

　　D.有感染力

　　参考答案：A,B,C,D

　　参考解析：

　　ABCD【解析】教师的教育能力是教师职业的特殊要求，如有较强的语言表达能力、知识广博、富有感情、有感染力、富有个性等。

　　34 皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括(　　)。

　　A.感知运算阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　E.抽象运算阶段

　　参考答案：A,B,C,D

　　参考解析：

　　ABCD【解析】瑞士心理学家皮亚杰关于发生认识论的研究，揭示了个体认知发展的一般规律，即按照感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段的顺序发展。

　　35 我国监护人的设立方式有(　　)。

　　A.领养监护

　　B.法定监护

　　C.指定监护

　　D.委托监护

　　参考答案：B,C,D

　　参考解析：

　　BCD【解析】我国监护人的设立有三种方式，即：法定监护、指定监护和委托监护。

　　36 苏格拉底的教学法包括(　　)。

　　A.定义

　　B.思索

　　C.苏格拉底讽刺

　　D.助产术

　　E.启发

　　参考答案：A,C,D

　　参考解析：

　　ACD【解析】苏格拉底提倡争辩的教学法，教学过程分为三步：苏格拉底讽刺、定义、助产术。

　　37 学校教育制度在形式上的发展经历的过程有(　　)。

　　A.前制度化教育

　　B.义务教育

　　C.普及教育

　　D.制度化教育

　　E.非制度化教育

　　参考答案：A,D,E

　　参考解析：

　　ADE【解析】教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。

　　38 良好的师生交往关系应该是(　　)。

　　A.合作

　　B.友爱

　　C.民主

　　D.平等

　　参考答案：A,B,C,D

　　参考解析：

　　ABCD【解析】教学过程中应该建立合作、友爱、民主、平等师生交往关系。

　　39 对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有(　　)。

　　A.孟子

　　B.荀子

　　C.华生

　　D.格塞尔

　　E.洛克

　　参考答案：B,C,E

　　参考解析：

　　BCE【解析】孟子是内发论者，格塞尔强调成熟机制，他们都不是外铄论者。

　　40 课程目标的依据主要有哪几个方面?(　　)

　　A.对学生的研究

　　B.对教师的研究

　　C.对社会的研究

　　D.对学科的研究

　　E.对教材的研究

　　参考答案：A,C,D

　　参考解析：

　　ACD【解析】制定课程目标应研究学生、社会、学科。

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