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第 5 页:是非判断题 |
第 6 页:情景题 |
四、情景题(每道情景题后有4个问题,在每个问题给出的备选答案中,有至少一个或若干个选项符合题目要求。共20分)
在我外出开会期间,班上有个少先队员和一个非队员打架。我回校后班上学生告诉了我,并说已经处理过了。也许我们往往会把它轻易地放过去,但是我想到一个教师应该了解一下学生们是怎样处理的,从中或许能够抓住孩子们身上的智慧和发光点。
打架事情发生的当天下午,少先队中队长让打了人的少先队员留下来,在干部扩大会上作检讨。这个同学开始时很抵触,心想检讨就检讨。开会了,中队长让他根据中队队委的决议唱一首《红领巾飘在我胸前》的歌。这个同学看见干部们一个个板着脸,知道不唱不行,只好唱了起来。每当新队员入队时,大家都唱这首歌,所以孩子们对这首歌十分熟悉,非常有感情。这个孩子唱着唱着抑制不住难过、懊悔的心情,终于流下了眼泪,再也唱不下去了。这时中队长一努嘴:“大家一起唱!”歌唱完了,这个孩子趴在桌子上失声痛哭起来。中队长问大家:“你们看他有没有认识错误呀?”大家回答:“认识了!”“咱们原不原谅?”“原谅!”……
56 材料中的德育属于哪一方面的内容?( )[单选题]
A.社会德育
B.社区德育
C.学校德育
D.家庭德育
参考答案:C
57 上述材料中运用了哪些德育方法?( )[不定项选择题]
A.说服法
B.树立榜样法
C.奖励法
D.陶冶法
参考答案:A,D
有研究者对8个班的语文课和数学课上师生交流时间进行观察统计,把所有观察的8个班的课分为四类:
(1)演讲型的课,这类课一半以上的时间是教师在讲、学生在听,师生联系的方法是教师与全班交流,单向传授,即很少有师生间的问题,也缺乏学生之间的讨论,课堂活动仅限于学生被动的听讲、理解与接受。这类课占调查的25%。
(2)演讲一对话型的课,这类课上教师不仅对全班讲授,而且还注意提问个别学生。这两种活动各占上课时间的40%以上,共占上课时间的80%以上,这两种活动方式,对全班绝大多数学生的大多数时间来说,都是被动的听教师讲、教师问和个别学生答。这类课占了调查的40%。
(3)对话型的课,这类课上师生交流方式主要是教师问,一位学生答,教师再问,再一位学生答或补充,这种问答活动占一节课一半以上时间。对全班绝大多数学生来说,上课就是听,自己表达的时间很少。这类课占调查的14.3%。
(4)混合型的课,这类课上师生交流方式主要是教师讲,学生听,教师问,一学生答,一学生领读、全班跟读等方式。这类混合型的课,绝大多数学生的大多数时间仍是被动的听、接受和理解别人的表述。这类课占调查的10.7%。
58 你认为上述四类型课存在什么问题?( )[不定项选择题]
A.全班统一学习的机会多,个人独立学习的机会少
B.接受学习的机会多,表述学习的机会少
C.学习水平高的学生参与机会多,水平低的参与机会少
D.师生之间缺乏有效互动
参考答案:A,B,C,D
59 你认为应如何解决这些问题?( )[不定项选择题]
A.增加学生课堂学习的机会
B.减少全班统一学习在一节课的比重,增加个别学习、成对学习、小组学习在一节课的比重
C.采用先个人,后小组,再全班学习等形式的教学策略
D.有效加强师生之间的互动
参考答案:A,B,C,D
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