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　　1.世界上最早的一部教育专着是( ).

　　a.《学记))

　　b.《论语)

　　c.《大教学论》

　　d.《普通教育学》

　　1.a.世界上最早的一一部教育专着是《学记》.

　　2."劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人."反映了古代教育的( )特点.

　　a.严格的等级性

　　b.教育与生产实践的分离和对立

　　c.教育目标明确

　　d.鲜明的阶级性

　　2.b."劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人."反映了占代教育与生产实践相分离和对立的特点.

　　3.教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( ).

　　a.凯洛夫和赫尔巴特

　　b.杜威和赫尔巴特

　　c.赫尔巴特和杜威

　　d.夸美纽斯和杜威

　　3.c.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和杜威.

　　4.环境决定论的代表人物是( ).

　　a.格塞尔

　　b.杜威

　　c.华生

　　d.霍尔

　　4.c.环境决定论的代表人物是华牛.格塞尔是成熟决定论的代表人物,杜威是实用主义教育的代表人物

　　5.格塞尔的"同卵双生子爬梯实验"充分说明了( )是教育的重要条件.

　　a.后天学习和训练

　　b.遗传素质

　　c.教师教学水平

　　d.遗传素质的成熟程度

　　5.d.格塞尔的"同卯双生子爬梯实验"充分说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件,教育不能超越人的q三理成熟的基础.

　　6.奖励和惩罚属于德育工作的( ).

　　a.比较法

　　b.榜样法

　　c.评价法

　　d.自我教育法

　　6.c.奖励和惩罚属于德育工作的品德评价法.

　　7.运用先进典型对学生进行思想品德教育,这是德育的( ).

　　a.引导法

　　b.榜样法

　　c.谈话法

　　d.讨论法

　　7.b.运用先进典型对学生进行思想品德教育,这是德育的榜样法.

　　8."大有大成,小有小成"是( )教学原则具体运用的结果.

　　a.自觉积极性

　　b.启发性

　　c.巩固性

　　d.因材施教

　　8.d."大有大成,小有小成"体现的是因材施教的原则.

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